探究：

　　1、知道影響物體沉浮的因素是什么。

　　2、初步感知“大小一定的物體，比水輕的會浮，比水重的會沉”。

　　知識：

　　1、能制作簡易的科學模型。

　　2、有用簡單器材做的簡單的觀察實驗，并做實驗記錄。

　　3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象做出合理的解釋。

　　4、能做控制變量的簡單探究性實驗。

　　情感：樂于用學到的科學知識改善生活，意識到科學技術(shù)會給人類和社會發(fā)展帶來好處。

　　教學重點：

　　知道影響物體沉浮的因素是什么。

　　教學難點：

　　制作簡易的科學模型。

　　教學方法：

　　實驗研究。

　　教學準備：

　　鐵釘、氣球、小玻璃杯、石子、燈泡、木棍、四個大小一樣的塑料瓶、砂、鹽、鋸末、兩塊大小不同的木塊、兩個大小不同的螺母、裝有水的水槽、天平等。

　　教學過程：

　　一、提出問題。

　　1、教師提問：玩潛水艇時，我們發(fā)現(xiàn)潛水艇里水的多少決定潛水艇的沉浮，一般物體的沉浮又與什么有關(guān)呢？

　　2、推測我們準備的這些材料如鐵釘、氣球、石子等放入水中是沉還是浮？

　　3、觀察物體在水中是沉還是浮。

　　把物體放入水中觀察，看看有沒有推測錯的物體，把水中上浮的物體和水中下沉的物體分成兩堆，并在教材上記錄。

　　二、制定研究計劃，進行研究.

　　1、小組討論：物體在水中浮與沉，可能與哪此因素有關(guān)？學生分小組討論推測，并將推測結(jié)果記錄在教材上。

　　2、教師出示并介紹本次科學探究活動的實驗器材及名稱。

　　3、教師演示實驗：兩塊大小不同的木塊放入水中都浮了起來，兩個重量不同的螺母放入水中都沉了下去。