高中美術(shù)書法教案篇一：人教版 高中美術(shù)教案

　　人教版高中美術(shù)鑒賞教案

　　第一課 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)

　　第二課 玉石之分——古代玉石藝術(shù)

　　第三課 泥土的生命——古代陶器 與瓷器

　　第四課 楚王問(wèn)鼎——商周青銅藝術(shù)

　　第五課 皇權(quán)的象征——故宮建筑群與天壇

　　第六課 宛自天開──古代園林藝術(shù)

　　第七課 事死如事生──古代陵墓雕塑

　　第八課 妙相莊嚴(yán)──古代宗教雕塑

　　第十課 幽冥世界的奢華──古代墓室壁畫

　　第十一課 天上人間──宗教壁畫

　　第十二課傳神寫照——人物畫

　　第十三課咫尺千里—中國(guó)古代山水畫

　　第十四課 江山多嬌──現(xiàn)代山水畫

　　第十五課：移情草木－花鳥畫

　　第十六課 時(shí)代風(fēng)采----中國(guó)油畫

　　第十七課 與民族共命運(yùn)──木刻與漫畫

　　第十八課 美在民間—中 國(guó) 民 間 美 術(shù)

　　第一課 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生了解美 術(shù)范疇，建立“大美術(shù)” 觀念。

　　2、 使學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握鑒賞方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用該方法進(jìn)行練習(xí)。

　　教學(xué)模式：自主、探究、討論、合作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)9年美術(shù)，你最喜歡哪幅美術(shù)作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。

　　美術(shù)和藝術(shù)的關(guān)系？

　　板書：造型藝術(shù) 美術(shù)

　　二、新授

　　美術(shù)的范疇

　　板書 繪畫 工藝

　　美術(shù) 雕塑 書法

　　建筑 篆刻

　　各種類型請(qǐng)學(xué)生舉一作品。

　　美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識(shí)。

　　小組討論：

　?、艢v史上中外有大耳朵英語(yǔ)首頁(yè)哪些著名的流派及代表人物？

　　⑵這些著名的畫派在藝術(shù)特征和風(fēng)格上有何差異？

　　學(xué)生簡(jiǎn)單表述，結(jié)合圖例

　　《放牧》古代巖石畫

　　《宴樂(lè)采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國(guó)

　　《人物馭龍圖》戰(zhàn)國(guó) 最早的主題性繪畫

　　美術(shù)鑒賞的方法

　　對(duì)不同作品進(jìn)行比較研究（板書）

　　學(xué)生自學(xué)過(guò)程，進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。

　　選擇一插圖作品進(jìn)行鑒賞，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。

　　小結(jié)

　　美術(shù)鑒賞的過(guò)程是能提高個(gè)人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識(shí)，它的方法一般為對(duì)不同作品進(jìn)行比較研究。

　　三、布置作業(yè)

　　書一次函數(shù)圖像后練習(xí)

　　第二課 玉石之分——古代玉石藝術(shù)

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。

　　了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響，由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　玉器的發(fā)展歷史和豐富內(nèi)涵

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　你了解玉哪方面的故事？

　　指名說(shuō)說(shuō)

　　二、新授

　　板書問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生去讀課文

　　以玉組詞

　　玉分幾種，玉器制作有幾種審美追求？

　　為什么說(shuō)“君子比德于玉”？

　　新石器時(shí)代有哪些玉器文化？

　　選擇一玉器進(jìn)行鑒賞練課件制作習(xí)

　　學(xué)生細(xì)讀，交流討論。

　　反饋：結(jié)合圖例引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)答案，闡述“言念君子，溫其如玉”、“君子無(wú)故，玉不去身”等含義，重點(diǎn)講授“君子比德于玉”

　　進(jìn)行鑒賞練習(xí)，說(shuō)說(shuō)藝術(shù)風(fēng)格和喜歡的原因。

　　三、總結(jié)

　　中國(guó)傳統(tǒng)玉工藝歷史悠久，品種浩瀚，成就卓越，有豐富的歷史文化內(nèi)涵，以玉的質(zhì)地來(lái)比喻人的美德是我國(guó)特有的文化現(xiàn)象，使本來(lái)就精美的玉器更增添了深層次的審美意蘊(yùn)。

　　四、作業(yè)

　　選一圖進(jìn)行鑒賞練習(xí)

　　第三課 泥土的生命——古代陶器 與瓷器

　　教學(xué)目的：

　　1、 了解中國(guó)原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成就。

　　2、 了解中國(guó)ppt課件背景圖古代瓷器的藝術(shù)成就。

　　3、 體會(huì)從造型和裝飾的結(jié)合方面，欣賞工藝美術(shù)作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　中國(guó)瓷器的產(chǎn)生和 發(fā)展，陶與瓷的區(qū)別；幾大名窯的造型特征

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　瓷器的造型、裝飾和藝術(shù)特色

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入：說(shuō)到陶瓷你會(huì)聯(lián)想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生交流。

　　二、 新授

　　板書：陶瓷

　　1、 設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生讀書

　　2、 結(jié)合教材，提問(wèn)：

　　⑴陶瓷之間的差別：原料、燒制溫度、工藝。

　?、铺盏陌l(fā)展：彩陶、素陶

　　仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠——大汶口文化——山東龍山文化 賞析：人面魚面紋盤 彩陶船型壺 鳥紋彩陶盆

　　鸛新概念英語(yǔ)鳥石斧彩陶翁 舞蹈紋盤 薄胎高柄陶杯

　　瓷的發(fā)展：按歷史年代介紹

　　重點(diǎn)是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。

　　師引導(dǎo)學(xué)生交流，在指名說(shuō)說(shuō)

　　汝窯：胎質(zhì)細(xì)膩，似玉之美

　　耀州窯：梅瓶典雅高貴

　　官窯： 冰裂紋開片 均窯：藍(lán)色乳濁釉

　　定窯：乳白釉 景德鎮(zhèn)：青花

　　三、小結(jié)

　　陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展？宋代有哪些名窯？師總結(jié)。

　　四、布置課外思考：

　　青花瓷的藝術(shù)特色是什么？

　　第四課 楚王問(wèn)鼎——商周青銅藝術(shù)

　　教學(xué)目的：

　　1、 使學(xué)生了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)的光輝成就。

　　2、 理解青銅器是如何以其造型紋飾和銘文體現(xiàn)其重大的社會(huì)flash課件模板下載作用。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　青銅器藝術(shù)在發(fā)展的不同階段各有不同的時(shí)代特點(diǎn)：商代尊神重鬼：西周禮樂(lè)制度：春秋戰(zhàn)國(guó)禮崩樂(lè)壞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)代社會(huì)歷史環(huán)境陌生及古代青銅器名稱生僻字較多，用途不明確。 教學(xué)個(gè)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　引言：在各個(gè)不同的歷史階段，都有具有代表性的工藝美術(shù)品。如果說(shuō)陶器是原始社會(huì)新石器時(shí)期的象征，那么青銅工藝就成為工藝美術(shù)的典型代表。

　　板書：夏商周青銅器

　　二、 新授

　　1、 什么是青銅器？

　　以銅為主加入錫鉛合金，用蠟或泥模鑄造的青銅器具。

　　2、 青銅器的工藝三峽 學(xué)案答案的產(chǎn)生和歷史背景：

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)歷史知識(shí)簡(jiǎn)單闡述。

　　3、 青銅器的功能

　　結(jié)合作品賞析：

　　禮器：司母戊鼎 樂(lè)器：鐘

　　兵器：越王勾踐 其他生活工具：

　　4、 青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個(gè)時(shí)期及各個(gè)時(shí)期青銅工藝的主要特征。 商代尊神重鬼：西周禮樂(lè)制度：春秋戰(zhàn)國(guó)禮崩樂(lè)壞。

　　商代前期多以日用品為主，大多薄胎 紋飾簡(jiǎn)單主要為饕餮紋。

　　商代晚期胎壁加厚， 紋飾逐漸豐富，構(gòu)圖完整。欣賞《龍虎尊》《婦好角瓜》。

　　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，奴隸制度趨于瓦解，青銅工藝在造型和裝飾也開始擺脫神秘宗教氣息議論文向清新活潑的風(fēng)格發(fā)展，變得奇巧富麗。欣賞《 立鶴方壺》

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期作為封建社會(huì)的開端，處于開創(chuàng)新風(fēng)格的變革時(shí)期，新工藝廣泛流行，出現(xiàn)了《曾侯尊盤》2件合一的器物

　　引導(dǎo)賞析。

　　三、小結(jié)：古代青銅器藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展、變化是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況緊密結(jié)合的，大家要了解青銅工藝在造型和裝飾上發(fā)生重大變化的四個(gè)時(shí)期及各個(gè)時(shí)期青銅工藝的主要特征。

　　四、布置課后作業(yè)。

　　熟讀書后“小辭典”。

　　第五課 皇權(quán)的象征——故宮建筑群與天壇

　　教學(xué)目的：

　　1、 使學(xué)生對(duì)中國(guó)建筑藝術(shù)的經(jīng)典——宏偉 壯麗的紫禁城有個(gè)高二數(shù)學(xué)試卷分析初步的了解和認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)了解建筑對(duì)封建皇權(quán)大一統(tǒng)思想的具體體現(xiàn)。

　　2、 了解天壇祈年殿等建筑的禮制意義及其藝術(shù)成就。

　　3、 認(rèn)識(shí)中國(guó)古代木結(jié)構(gòu)建筑的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、結(jié)合實(shí)例講解中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。

　　2、故宮體現(xiàn)古代禮制思想、帝王的絕對(duì)權(quán)勢(shì)，給人予以強(qiáng)烈的精神震撼。

　　教學(xué)難點(diǎn)：古代建筑中有較多專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，需要結(jié)合具體圖象講述。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：你知道紫禁城一共有多少間房子嗎？

　　（9999．5間）

　　紫禁城屋頂瓦基本上是黃色的，（皇帝、皇后）個(gè)別也有綠的，（嬪PIN妃）為什么？

　　一、講授新課：

　　中國(guó)古代建筑藝畢業(yè)論文大綱格式術(shù)（板書）

　?。ń處熤v解）：中國(guó)建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑被稱為世界三大建筑體系。其中尤以中國(guó)建筑和歐洲建筑延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，流傳最廣，成就更為輝煌。故宮是中國(guó)建筑的代表作品，它又稱紫禁城，是明、清兩代的皇宮。位于北京舊城的中心位置，是我國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。占地七十二萬(wàn)余平方米，南北長(zhǎng)961米，東西寬753米。四周有高達(dá)10多米的城墻和寬52米的護(hù)城河相圍繞，城墻的四角還分別建有角樓，組成一座森嚴(yán)的城堡。它是最能體現(xiàn)中國(guó)古代建筑風(fēng)格的作品。

　　1、中國(guó)古代建筑藝術(shù)的特點(diǎn)初中英語(yǔ)學(xué)案(板書)

　?。?）木結(jié)構(gòu)（板書）：中國(guó)建筑體系與其他建筑體系相比，具有獨(dú)樹一幟的木結(jié)構(gòu)體系。這種木結(jié)構(gòu)體系，承重與圍護(hù)結(jié)構(gòu)分工明確。門窗等的配置，不受墻壁承重能力的限制，具有“墻倒屋不塌”（板書）之妙。（2）庭院式的組群布局（板書）：即重要建筑都是以“群”的形式組成一個(gè)院落。除園林外，一般都是采用均衡對(duì)稱的方式，沿著縱橫兩條軸線進(jìn)行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線上。這種布局是和中國(guó)封建社會(huì)的宗法和禮教制度密切相關(guān)

　　的。例：北京四合院（板書）

　　2、中國(guó)古代建筑（板書）提示：請(qǐng)同學(xué)們注中學(xué)歷史教學(xué)園地意觀察，故宮作為中國(guó)古代建筑的代表作品（板書），其最大的特點(diǎn)是什么？（1）、故宮的總體規(guī)劃（板書）（圖示）請(qǐng)同學(xué)們觀察，故宮的總體布局有什么特征？（學(xué)生回答：中軸線式布局，左右對(duì)稱（板書）。）（問(wèn)？）請(qǐng)思考：這樣布局體現(xiàn)了什么樣的思想？（生回答：體現(xiàn)了等級(jí)制度嚴(yán)格和皇權(quán)威嚴(yán)（板書），封建時(shí)代一切以皇帝為中心的思想。）（師總結(jié)）：故宮由于是皇宮，所以一切都以皇帝為中心，體現(xiàn)嚴(yán)格的等級(jí)制度，除了整體布局以外，其他的裝飾也是這樣，我們接著欣賞。

　?。?）、故宮的屋頂樣式的等級(jí)區(qū)別（板書） （教師講解）：中國(guó)古代初三物理電學(xué)的屋頂樣式繁多，而且有嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)別，根據(jù)房屋的重要性來(lái)靈活運(yùn)用。其中中國(guó)古代五大屋頂?shù)燃?jí)的排列如下：廡殿頂、歇山頂、懸山頂、攢尖頂、硬山頂（板書）欣賞：太和殿、中和殿、保和殿、午門、太和門、等，教師講解，學(xué)生體會(huì)建筑的重要性與屋頂樣式的關(guān)系。太和殿：皇帝進(jìn)行朝會(huì)和舉行重要典儀的地方，是故宮前朝三大殿中最重要的大殿，其屋頂樣式采用重檐廡殿頂。中和殿：皇帝到太和殿舉行重要典儀前作準(zhǔn)備的地方，在前朝三大殿中地位最低，其屋頂樣式采用重檐攢尖頂。

　?。ń處熤v解）：同學(xué)英語(yǔ)論文格式們可以看到，隨著建筑物地位的變化，建筑的屋頂樣式也隨之變化，這是中國(guó)古代建筑等級(jí)性的鮮明體現(xiàn)。此外，建筑的彩畫也是同樣的制作方式。

　?。?）、故宮中建筑彩畫的等級(jí)體現(xiàn)（板書）（教師講解）：中國(guó)古代建筑外觀上的另一顯著特征是色彩的運(yùn)用。色彩是中國(guó)古代建筑的主要裝飾手段。這是由木結(jié)構(gòu)體系的特點(diǎn)所決定的。從木材表面施加油漆作為防腐措施，發(fā)展到建筑彩畫，形成俗話所說(shuō)的“雕梁畫棟”，北京故宮主要建筑的黃色琉璃瓦頂、朱紅色的柱子、門窗，檐下處于陰影部位的建筑彩畫用山市ppt青綠色略加點(diǎn)金，在白色石臺(tái)基的襯托下，各部分輪廓鮮明，使建筑物顯得更加富麗堂皇。在封建社會(huì)中，色彩的使用也受到等級(jí)制度的限制。黃色是最尊貴的顏色，綠色次之。所以，主要宮廷建筑的用色十分嚴(yán)格。這在建筑彩畫中表現(xiàn)得尤其明顯。建筑彩畫的分類：（板書）

　　A、 和璽彩畫：用在主要宮殿，以龍為主要題材，其中又分為金龍和璽、龍風(fēng)和璽、龍草和璽等。其中金龍和璽使用大量瀝粉（用膠、油、粉調(diào)成膏，在彩畫上畫凸起線，上覆明亮的顏色，以加強(qiáng)彩畫立體感、層次感的手法）貼金，最為富麗。

　　B、 旋子彩中泰化學(xué)股吧畫：以旋子花為題材，按照疊暈（用同一顏色調(diào)出二至四種色階，依次排列繪制裝飾色帶的手法）和貼金的多少，分為六個(gè)等級(jí)，用在不同等級(jí)的建筑上。

　　C、蘇式彩畫：以人物、山水、花卉、翎毛、福壽字等為題材，比較靈活，多用在園林建筑中。

　　二、賞析天壇和其他建筑：中山陵設(shè)計(jì)者呂彥直 （1894年—1929年）字仲宜，又字古愚，天津人，清華大學(xué)建筑系畢業(yè)，1913年公費(fèi)派赴

　　美國(guó)在康奈爾大學(xué)建筑系深造五年。1921年回國(guó)，先在上海中南建筑公司任職，后自設(shè)彥記建筑事務(wù)所。1925年5月，國(guó)民政府總理葬事籌備委員會(huì)向海內(nèi)外征集中山小班教案陵設(shè)計(jì)圖案，呂彥直的設(shè)計(jì)獲頭獎(jiǎng)，被聘為中山陵建筑師。中山陵于1926年3月12日奠基，1929年建成 貝聿銘和香港中銀大廈 貝聿銘，華裔美籍建筑師。1917年生于廣州， 1935年赴美國(guó)留學(xué)，1940年獲麻省理工學(xué)院學(xué)士學(xué)位。1946年獲哈佛大學(xué)碩士學(xué)位后留校任教。1958年在紐約成立個(gè)人的建筑師事務(wù)所，曾獲美國(guó)建筑師學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)、法國(guó)建筑學(xué)會(huì)金獎(jiǎng)、日本帝賞獎(jiǎng)。1983年獲代表建筑界最高榮譽(yù)的普利茲建筑獎(jiǎng)，1986年里根總統(tǒng)頒予自由獎(jiǎng)。貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的特色是簡(jiǎn)潔利落、合理，有秩序性。他的代表作品有科羅拉多州美國(guó)大氣研究中英語(yǔ)詞典下載心、臺(tái)灣東海大學(xué)盧斯紀(jì)念教堂、紐約肯尼迪國(guó)際機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓、新加坡中國(guó)銀行辦公樓、華盛頓國(guó)家美術(shù)館東館、北京香山飯店、巴黎盧浮宮入口玻璃金字塔大廳、香港中國(guó)銀行大廈（1982年—1991