這一節主要的目的是研究大氣的壓力。因此我首先讓學生觀看瓶吞雞蛋的視頻和我的演示。學生看到這種現象很容易就會猜測，這是什么原因導致的？并且他們對于這種現象，進行自己的猜想。

　　在猜想的時候，學生都說是瓶子將雞蛋吸了進去。還有有的同學是熱脹冷縮。我接著問：為什么會吸進去呢？這個時候，熱脹冷縮，或者是有的少數的同學會說是燃燒燃燒了空氣。所以就吸進去了。在做瓶吞蛋的之前，我又做了雞蛋放到瓶口，結果學生發現，雞蛋沒有進入瓶子。這樣進行對比，學生很容易知道瓶子似乎在吸雞蛋。我又問：既然瓶子吸雞蛋，那么為什么會吸雞蛋呢？學生進行了上面的猜想。

　　在下面的我又問：同學看到，雞蛋似乎被吸進去了，那是誰給的力量呢？你看到瓶子給他力量了嗎？學生沒有說出來。讓我就開始介紹了大氣壓力的有關的知識。

　　在學生了解大氣壓力產生的原因的之后，我又問：力是有方向的？那么大氣壓力的方向是朝那里的？學生進行猜想。

　　下面就是瓶子轉水，倒立的實驗。通過這個實驗，學生知道了大氣壓力的方向。學生的探究的很是有興趣。

　　總而言之在這節課的教學的過程中，引導學生進行觀察的思考的過程中，需要及時的抓住關鍵，進行引導。這樣效果更好的。