《呼吸道對空氣的處理》教學內容貼近學生生活實際，學生有一定的生活經驗和感性認識，學起來有興趣，探究起來有價值，展示交流有思路，課前通過充分預設，本節課學生研討氛圍濃，教學效果突出。

　　本節課進行了兩部分知識梳理，一是呼吸系統的組成以讀圖的方式梳理，二是呼吸道對空氣的處理以填寫的形式梳理，通過小組合作梳理知識，進一步規范學生讀圖能力和語言組織能力。

　　本節課利用大屏幕出示的幾幅圖“氣管的外觀和橫切”、“鼻的解剖結構”、“氣管壁縱切”、“吞咽與呼吸的關系”對學生理解和展示本節重點內容起到了很好的輔助作用，今后還要根據教學內容，科學、合理地使用多媒體手段，更好地優化課堂教學。

　　存在的不足：

　　1、痰的形成是氣管和支氣管表面的纖毛向喉的方向擺動，學生誤認為是咽部的纖毛擺動，反思一下，可能是受生活經驗的影響，當咳嗽、有痰的時候，多半是咽部不適，所以學生誤認為是咽部纖毛擺，將痰咳出。

　　２、拓展了一個結合生活實際的問題“上呼吸道指的是什么？”，學生表述不完整，有的說是鼻，有的說是咽，有的說是喉，缺乏一個整體的認識和概括。