1、處理好教學(xué)過程中的放與收，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有側(cè)重，組織學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)意，重點(diǎn)放在實(shí)踐體驗(yàn)和交流過程。

　　2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)，再運(yùn)用知識(shí)去解釋生活現(xiàn)象，形成學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——發(fā)現(xiàn)問題的良性循環(huán)中去。即利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，又利于遷移能力的培養(yǎng)。

　　3、設(shè)計(jì)開放式的場(chǎng)地，利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為學(xué)生提供的是利于學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)條件。

　　4、體驗(yàn)成功，鼓勵(lì)創(chuàng)新，利用學(xué)生的好奇心，是創(chuàng)造性思維的萌芽，教師要及時(shí)捕捉，予以保護(hù)，不應(yīng)回避，并使之深化。

　　5、和學(xué)生建立一種平等和諧的教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)到的設(shè)想，不同的創(chuàng)意，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)造能力有很大作用。

　　6、由于實(shí)驗(yàn)室條件，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能等方面存在一定局限，尚需改善并不斷提高。