篇一：《小母雞種稻子》教學(xué)反思

　　“授之以魚，不如授之以漁?！苯裉斓慕逃粌H僅是向?qū)W生灌輸已有的知識，更重要的是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新意識，課堂是其主陣地，在教學(xué)《小母雞種稻子》這一課時(shí)，學(xué)生們興趣盎然，學(xué)得很積極！反思整個教學(xué)過程，我想成功關(guān)鍵在于：課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　興趣是最好的老師，課的開始先讓學(xué)生觀看：四位學(xué)生帶上頭飾歌表演《勞動最光榮》，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，關(guān)通過對課題質(zhì)疑，有許多學(xué)生提出了有價(jià)值的問題：“為什么小母雞要種稻子？”、“為什么小貓不和小母雞去鋤草？”……通過這樣的訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。

　　2、合作學(xué)習(xí)，快樂識字。

　　在識字中，我采用同桌合作、小組合作，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧和課堂氛圍中快樂識字，主動探究，并通過“找字卡、讀字卡”的游戲，提高識字效率。

　　3、尊重個性，發(fā)揮想象。

　　在讀通全文后，我出示課文中的四幅插圖，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的一幅圖來介紹，開拓學(xué)生的思維，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力，在想象、說話中感悟課文，并讓學(xué)生讀讀自己喜歡的自然段，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓其自主選擇。

　　當(dāng)然，課堂上還存在一些不足之處，課堂的調(diào)控能力和操作能力還需進(jìn)一步提高?？傊?，在課改面前，我將不斷探索、不斷改進(jìn)，在實(shí)踐、反思中不斷提高自身素質(zhì)。

　　篇二：《小母雞種稻子》教學(xué)反思

　　《小母雞種稻子》以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過小母雞種稻子的事，向?qū)W生講述勞動的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的好習(xí)慣。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，注意了以下幾方面：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與。

　　興趣是最好的老師。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，再通過對課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文，讓學(xué)生動用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識字時(shí)，設(shè)計(jì)了聽音辯字、采摘“聰明果”的游戲讓每一個學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，提高識字效率。

　　2、寓教于樂，注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合。

　　從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法相結(jié)合的方式，保證學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字，主動探究。在朗讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，建議學(xué)生表演課本劇，以發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、合作意識。

　　3、“扶——放”結(jié)合，注重讀法指導(dǎo)。

　　本課是一篇童話故事，篇幅較長。因此，我采取了以指導(dǎo)一段帶全篇的方式讀課文，讓學(xué)生在讀的過程中體會情感，掌握朗讀方法，再用這種方法去讀其它段課文，扶—放結(jié)合，收到了良好的效果。在識字的過程中，以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識字的方法，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　篇三：《小母雞種稻子》教學(xué)反思

　　《小母雞種稻子》是北師大小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過小母雞種稻子的事，向?qū)W生講述勞動的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的好習(xí)慣。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，遵循新課程理念，注意了以下幾方面：

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與。

　　興趣是最好的老師。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。其次，再通過對課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文，聽讀課文時(shí)，用多媒體課件動畫顯示課文內(nèi)容，讓學(xué)生動用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識字時(shí)，設(shè)計(jì)了聽音辯字、采摘“聰明果”的游戲讓每一個學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，提高識字效率。

　　2、寓教于樂，注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合。

　　從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法相結(jié)合的方式，保證學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字，主動探究。在朗讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，建議學(xué)生表演課本劇，以發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、合作意識。

　　3、“扶——放”結(jié)合，注重讀法指導(dǎo)。

　　本課是一篇童話故事，篇幅較長。因此，我采取了以指導(dǎo)一段帶全篇的方式讀課文，讓學(xué)生在讀的過程中體會情感，掌握朗讀方法，再用這種方法去讀其它段課文，扶—放結(jié)合，收到了良好的效果。在識字的過程中，以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識字的方法，互幫互助，共同學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　4、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

　　多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時(shí)間，還加強(qiáng)形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件出示課文內(nèi)容游戲識字，采摘“聰明果”、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。

　　語文教學(xué)已不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。加強(qiáng)語文教學(xué)與社會生活的緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語言綜合素質(zhì)。面對新課程改革，每一位老師也都要經(jīng)歷不斷探求、不斷思索、不斷改進(jìn)的過程，在實(shí)踐、反思，再實(shí)踐、再反思的過程中才能提高自己的自身素質(zhì)。