課題：《趣味文字》人教版美術課程試驗教科書五年級上冊

學習領域：設計 應用

教學目標：

　　1.在了解美術字知識和漢字結構的基礎上，對漢字的筆畫作合理的變化，書寫出美觀形象的趣味美術字。

　　2.從設計趣味美術字的過程中，發展學生的形象思維，利用新思維感受漢字象形之魅力。

教學重點：

　　1.掌握美術字的書寫方法與美化方法。

　　2.創造出更美觀、形象、活潑的美術字。

教學難點：

　　對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字形、結構等漢字基本特

　　征,靈 活地、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

學情分析：

　　美術字廣泛運用于我們的日常生活中，比如電視上、街頭廣告上、商品包裝上都有很多。學生在二年級學過《閃光的名字》，對于這一點知識已經有了簡單的了解，我們在上課時正好可以利用這一點，通過欣賞生活中的各種美術字激發學生的學習興趣，然后讓學生總結各種變體美術字的特點，感受美術字的趣味性。引導學生掌握變體美術字的基本書寫方法，提高對美術字的裝飾和美化效果，培養學生的創新能力和表現事物的能力。

課前準備：

　　學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、

　　教具：變體美術字的畫報、有美術字的包裝紙、報紙字樣。

教學過程：

一． 導入：

　　1.請學生看字（教師出示從生活中的各種報刊、畫報、報紙、書籍中剪貼

　　的美術字）

　　2.問學生看到的字是哪種類型的字？（美術字）板書

　　3.生活中你還見到哪些類似的字？

　　4.對于美術字，你有什么感受？（教師通過對剪貼畫報中字的大小比較讓學生小結出美術字的特點）

　　美術字：特點是美觀、醒目、筆畫有特點（板書）

　　5.下面老師給大家寫幾個字大家看一看好嗎?

　　(教師書寫課題“趣味文字”四個字，在寫的過程中有意少些字的一些比劃，然后讓學生觀察，問

　　題 出 在哪？少寫了基本筆畫，然后教師對基本筆畫進行變化補充，讓學生觀察，引出本課重點)

　　（單線書寫，更接近學生，由簡單到復雜，循序漸進）