統(tǒng)計圖是統(tǒng)計中的一種重要形式。掌握好這部分內容，對于學生終身受益，而小學階段統(tǒng)計教學的核心目標是發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

　　單式折線統(tǒng)計圖是在學生認識了條形統(tǒng)計圖之后進行教學的，但是單式折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖有著明顯的區(qū)別，而且兩種統(tǒng)計圖在生活中也有著不同的用處，雖然從兩種統(tǒng)計圖中，人們都可以清楚地看出所需要的信息。但條形統(tǒng)計圖側重于幾個具體數量的多少和比較，而單式折線統(tǒng)計圖則能直觀地看出某一事物在一段時間里的發(fā)展變化，展示的是事物發(fā)展的趨勢。

　　我在教學本節(jié)課時，注重了以下幾方面：

（一）注重生活與數學的聯(lián)系：

　　數學教學必須由書本數學走向生活數學，對教材進行必要的加工和整理，選擇與學生現實生活密切相關的情境和問題，把鮮活的題材引入教學中，賦予教材以新的內涵。依據學生的實際情況設計教學過程，這是我的第一想法。書中提供了某市中小學生幾年來參觀科技展的人數，經過課前調研發(fā)現，學生沒有集體去過科技館，對此不太感興趣。如此看來，我覺得如果選擇學生熟知的身邊的例子，他們會更樂于接受。《喜羊羊和灰太狼》在全國剛剛放映完畢，自2009年1月16日首映以來，首周末票房就突破3000萬元，成為有史以來最“牛”的國產動畫影片，這是非常好的素材。我就抓住這一點，把觀看本片的近期人數增減變化情況作為素材，把工作人員統(tǒng)計的人數用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖呈現，進而引出單式折線統(tǒng)計圖。聽到此話題，果然一下子便把孩子們的興趣和積極性調動起來，學生主動探究的欲望非常強烈。

（二）注重在對比中體會單式折線統(tǒng)計圖：