本節課的內容不能僅限于尋找一種計算方法，重要的是怎樣讓學生經歷一個數學學習的過程，這一個教學的重點，也是難點。本節設計中，在新課引入階段，創設了生活情境，從學生已有的生活經驗和知識出發，把計算內容置于實際生活的背景之下，讓學生在現實問題情境中理解計算的意義和作用，探討計算方法。

　　首先為學生提供生動有趣、有意義的、聯系生活的情境材料，讓學生運用所學的計算方法解決實際問題。其次用助人為樂激發學生的學習興趣，把幫助別人的良好美德滲透于教學中，對學生進行德育教育。再

　　次將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，有利于學生體會計算的作用，感受數學與現實生活的密切聯系，對于培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感是十分有利的。在主題圖中讓學生發現信息，并提出相關的數學問題，體現學生自主探索的能力。數學課程標準中強調：學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的，所以本課我所用實例都是生活中常見的，體現數學就在我們的身邊，體驗了學習數

　　學的樂趣。