這是本單元的第一課時，本堂課是一堂融語法、動詞過去式和動作類單詞于一體的新授課。在本節(jié)課中，我結(jié)合教材和學(xué)生的特點，依據(jù)新英語課程標準的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高認知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，始終讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，設(shè)計以學(xué)生為中心形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生親身體驗，大膽實踐，積極參與，幫助學(xué)生在任務(wù)型的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語言運用能力。促使學(xué)生在開放、平等、和諧和積極互動的語言活動氛圍下，較好地達到了本課的教學(xué)目標。本堂課的教學(xué)中我緊緊圍繞以下幾個宗旨

1、注重營造氛圍，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　整堂課我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快的氛圍，如課前的Free talk為學(xué)生鞏固舊知識、熱身操練口語搭設(shè)了展示自我的舞臺，chant、猜一猜和歌曲，都使得學(xué)生在精神上得到放松，不再有太大的壓力，并在其中不知不覺地學(xué)習(xí)英語。

2、創(chuàng)設(shè)真實情境，發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神

　　新課程標準要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，要讓每一個學(xué)生都在不斷取得成功的體驗和樂趣中獲取知識，得到發(fā)展，增強學(xué)好英語的自信心。因此，我用一張色彩艷麗的圖片，直觀的顯示了課文的內(nèi)容，并讓學(xué)生說說在農(nóng)場上能看到什么，干些什么？這樣不僅創(chuàng)設(shè)了在農(nóng)場的英語學(xué)習(xí)情境，也起到了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新授單詞的作用。創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生實際生活相關(guān)的情境， 讓他們在身臨其境的狀態(tài)下去觀察、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，也為學(xué)生能用英語在生活中的運用搭建橋梁。

3、采用形式多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　在教學(xué)中我采用了以學(xué)生為中心形式多樣的活動方式，避免讓學(xué)生感到厭煩，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。在活動中，我還注重調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素。在教授句型時不僅充分利用學(xué)生的觀察力等智力因素，還通過嘗一嘗、唱一唱、說一說、演一演等活動形式，充分調(diào)動了學(xué)生情感態(tài)度、興趣等非智力因素。這樣帶動了課堂氣氛，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，并能將學(xué)生的熱情一次次推向**。