教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)了解交通工具的發(fā)展史。

　　3、讓學(xué)生知道要想走得快走得遠(yuǎn)，就要發(fā)展科學(xué)技術(shù)。從小樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的遠(yuǎn)大志向。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字、生詞，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)方法：自讀自悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入新課

　　課前板書(shū)好課題。

　　孩子們，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)行靠什么》，齊讀課題。問(wèn)：誰(shuí)知道我們遠(yuǎn)行應(yīng)該靠什么？生：汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē)、馬車(chē)、飛機(jī)……師：自古至今人類(lèi)遠(yuǎn)行的腳步是越來(lái)越遠(yuǎn)、越來(lái)越快，這是為什么呢？學(xué)了今天的課文我們就知道了。

　　二、初讀課文，生字認(rèn)讀

　　1、請(qǐng)同學(xué)們翻到課本49頁(yè)，自由讀一讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字畫(huà)出來(lái)，并用自己最拿手的辦法解決掉，讀到自己最喜歡的段落，可以站起來(lái)大聲讀。（學(xué)生自由讀）

　　[初讀識(shí)字]

　　2、看到你們讀得那么認(rèn)真，有位阿姨也想讀給大家聽(tīng)，她說(shuō)了，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。（聽(tīng)錄音，學(xué)生注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的字的讀音）。[聽(tīng)讀識(shí)字]

　　3、剛才同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，我想生字詞肯定能夠讀下來(lái)了，我們先來(lái)看詞語(yǔ)，（出示詞語(yǔ)）自己先來(lái)試試，待會(huì)我們來(lái)比比看誰(shuí)讀得最好。（生自由讀）

　　4、指名讀（兩人），一起來(lái)試試。（齊讀）。

　　5、詞語(yǔ)認(rèn)的不錯(cuò)，那生字呢?（出示生字卡片，認(rèn)字）[三種顏色的字：紅色表示認(rèn)識(shí)就行（初、涯、燃、艦、艇、核、宇宙、航、類(lèi)）這類(lèi)字只要讓孩子在文中找到讀一讀句子就行；藍(lán)色表是有形近字（載—栽，幻—幼）這類(lèi)字板書(shū)比較不同；紫色表示下節(jié)課要寫(xiě)的字（騎、較、內(nèi)、軍）這類(lèi)字要組詞、分析字形]

　　[反思：這個(gè)步驟貫穿不同的識(shí)字方法：由隨文識(shí)字、有自理識(shí)字、有同偏旁比較識(shí)字、有比較識(shí)字]

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1、生字詞認(rèn)的不錯(cuò)，課文讀起來(lái)是不是更流利了，自己試一試。

　　2、下面我來(lái)檢查一下課文的朗讀情況，怎么讀？（生：齊讀、分組讀……）接讀怎么樣？課文一共有幾個(gè)自然段？（七個(gè)）找六個(gè)同學(xué)來(lái)讀前面，老師讀最后一段，其他同學(xué)思考：從他們的讀文中你聽(tīng)出了什么？

　　[反思：這個(gè)步驟可以貫穿前面的金鑰匙，讓孩子通過(guò)默讀來(lái)自悟更好]

　　3、接讀課文。

　　4、問(wèn)：聽(tīng)出了什么？

　　生：交通工具越來(lái)越先進(jìn)了。

　　師：怎么個(gè)先進(jìn)法？

　　生：一開(kāi)始是……

　　師：“一開(kāi)始”文中使用那個(gè)詞說(shuō)的？

　　生：最初（生邊說(shuō)便板書(shū)）

　　后來(lái)……二百多年前……不久（千百年來(lái)）……現(xiàn)在……

　　講到航天飛機(jī)時(shí)，引出航天英雄楊立偉，并讓孩子觀看楊立偉乘坐的神舟五號(hào)升空的實(shí)錄。

　　[反思：此處如果讓孩子進(jìn)行小組討論，然后歸結(jié)出交通工具的發(fā)展史也許會(huì)更好]

　　師：現(xiàn)在再回到原來(lái)的問(wèn)題上“人類(lèi)問(wèn)什么走得越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越快”，“隨著科學(xué)的進(jìn)步，”齊讀最后一段

　　師：為什么走帶引號(hào)呢？是不是就是我們的走路（演示走路）

　　生：不是，是人類(lèi)的交通工具越來(lái)越先進(jìn)了。

　　5、再回到黑板上，大家看，是不是時(shí)間就停止到現(xiàn)在了，（不是，還有無(wú)數(shù)的將來(lái)），在無(wú)數(shù)的將來(lái)人們還會(huì)有哪些新的交通工具呢？發(fā)揮你的想象力，把它畫(huà)出來(lái)。

　　四、作業(yè)

　　充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，畫(huà)出來(lái)并向同學(xué)們介紹一下。

　　[反思：總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)自我感覺(jué)不錯(cuò)，但課上的教學(xué)有些前松后緊，教師講得還是有點(diǎn)多，不敢大膽的放手孩子們自讀自悟，以后要努力放手，相信孩子們的能力。]

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　最初 →步行、騎馬或乘獨(dú)木舟

　　↓

　　后來(lái) →馬車(chē)、帆船

　　↓

　　二百多年前 →火車(chē)、輪船（得益于蒸汽機(jī)的發(fā)明）

　　↓

　　不久 →火車(chē)更快、汽車(chē)、軍艦、快艇（得益于內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明）

　　（千百年來(lái)） →飛機(jī)

　　↓

　　現(xiàn)在 →電力機(jī)車(chē)、核潛艇、磁懸浮力車(chē)、太陽(yáng)能汽車(chē)、宇宙飛船、航天飛機(jī)

　　↓

　　將來(lái) →……