一、談話
師:小朋友們喜歡寓言故事嗎?你們知道哪些寓言故事呢?
生:狐貍和烏鴉
生:獅子和蚊子
生:狐貍和葡萄
師:寓言都很簡短有趣,又都告訴我們一個深刻的道理。我們書中的第24課有兩則寓言。今天我們學習其中一則
?。ń沂菊n題。齊讀課題。)
二、初讀
師:這里的苗助長分別是什么意思?
生:苗是禾苗,助是幫助,長就是長大啦。
師:對。如果你想讓自己的禾苗長得快些,有什么好辦法呢?
生:我要給它澆澆水,施施肥。
生:我還要給它拔拔草呢。
生:我想我只要把禾苗稍微拔起一點點就行了。(眾笑)
師:古時候的宋國有一個農夫,他為了讓禾苗長大,用的辦法和我們劉青松小朋友想的辦法是一樣的,拔苗。拔苗又叫
生:揠苗。
師:揠苗助長又叫
生:拔苗助長。
師:拔苗真的能讓禾苗長大嗎?打開課文,自己輕聲讀讀,讀到你覺得很有意思的地方就多讀幾遍。
師:誰來讀?你覺得哪兒特別有意思?讀給大家聽。
?。▽W生分別選擇了文中的自然段閱讀。其中樊知陽小朋友把納悶的納讀成耐,讓小朋友一起幫助他讀了第三遍后讀正確。)
三、究因
師:這真是個有意思的故事。農夫費了很大勁去拔禾苗,為什么禾苗都枯死了呢?那還得從他種了禾苗后說起。誰來朗讀第一自然段,看看農夫種了禾苗后是怎樣的心情?(一生朗讀。)
生:他種了禾苗后十分焦急。
生:我也是這樣想的。
師:自己讀讀第一自然段,邊讀邊圈畫,你們是從哪兒看出他急著想讓禾苗長大的?(學生認真的讀書,圈畫。)
師:你們是從哪兒看出他很急的呢?
生:他天天到田邊去看禾苗呢。
生:還有巴望也看出他很急。
生:他覺得禾苗一點也沒有長。
師:是總覺得禾苗一點沒有長。
生:還有十分焦急中也看出來的。
師:小朋友們真會讀書。讀到巴望這個詞,你好象看到了農夫什么樣兒?
生:我好像看到他在田邊轉來轉去呢。
生:我也好像看到他彎下腰在一棵禾苗前面眼巴巴的看著。
師:我們讀書就要這樣讀。讀著讀著好像看到了書中的人的樣兒,這就叫讀進書里去了。我們朗讀這一段時,就要邊讀邊想像他著急的樣兒。(指導朗讀第一句。)
師:自己再讀讀這一段,讀到哪兒你又好像看到了什么,聽到了什么?
生:讀到他天天到田邊去看,我好像看到他天蒙蒙亮就去看禾苗。
師:今天去了明天去嗎?明天去了后天還去嗎?大后天呢?
生:去的,都去的。
師:你們聽到他和禾苗說了什么了嗎?
生:他說:禾苗呀禾苗,你怎么長這么慢呀,我都快急死啦。(眾笑)
生:我聽到他在大聲說:禾苗呀禾苗,你再不長,我可要采取措施啦。(眾笑)
師:農夫的樣子都被我們看到了,他對禾苗說的話也被我們聽到了!下面看老師寫十分焦急的焦,看下面的四點像什么?
生:(恍然大悟)像流下來的汗。
師:像誰干什么去流下的汗?
生:像農夫著急的去看,跑得很快流下的汗。
師:真像,還像什么?
生:還像火。
師:這把火在哪兒燒呢?
生:在這個農夫的心里。
師:對呀,他急得呀,心里火急火燎的。還像什么?
生:還像小禾苗,上半部分好像農夫在田邊轉來轉去。
師:嗯,還像什么呢?
生:還像農夫去看禾苗,他跑得飛快,兩只腳都變成四只腳啦。(眾笑)
師:咱們祖國的漢字多么形象,能讓我們產生許多聯想呢。在書上描紅寫一個焦字。注意寫好這四點。
師:我們再來讀這一段,看誰能把他焦急的樣兒讀出來。誰來讀?(一生朗讀。)
師:可他總覺得禾苗一點兒也沒有長,心里十分焦急。 這一句讀得還不夠。禾苗是真的一點也沒有長高嗎?
生:不是的,禾苗在長,但是天天去看,是看不見它在長的。
師:為什么他總覺得禾苗一點兒也沒有長高呢?再讀讀。(該學生再讀。)
師:這一回好多了。你臉上的表情就告訴了我。咱們一起讀。(老師提示):如果你覺得就是這個人,做做動作也可以。
師:說一個人急還有好多成語呢。老師向大家介紹幾個(詞卡揭示:迫不及待、急于求成、急不可待、操之過急) 一起讀一讀。
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