認(rèn)知

　　1、知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。

　　2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動既是自己的責(zé)任，又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。

　　3、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

　　情感

　　愿意參加家務(wù)勞動，分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。

　　行為

　　主動做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動做力所能及的家務(wù)勞動，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

　　1、談話提問，引發(fā)思考。

　　2、激發(fā)情感，引出課題。。

　　聽了同學(xué)的發(fā)言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干哪些家務(wù)活兒呢？

　　（1）繼續(xù)看某某同學(xué)的家長下班后都干了哪些家務(wù)活？

　　（2）當(dāng)你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時(shí)候，心里是怎么想的？

　　小結(jié)：你們真是懂事的好孩子，正像大家所想的一樣，我們的父母需要你們的關(guān)心，為他們減輕負(fù)擔(dān)，做他們的小助手。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課，做媽媽的小助手。

　　板書： 五 做媽媽的小助手

　　二、利用課文，講明道理。

　　過渡語：方玲和我們一樣大，她是怎么想的呢？

　　1、演示投影，播放錄音。（課文第1、2段）

　　小結(jié)：對，她體諒父母的辛勞，想到應(yīng)該做點(diǎn)兒家務(wù)活兒減輕父母的負(fù)擔(dān)，她真的長大了，懂事了。

　　板書：減輕父母負(fù)擔(dān) 做家務(wù)活兒

　　過渡語：她不僅是這樣想的，也是這樣做的。看，方玲放學(xué)了。

　　2、演示投影，播放錄音。（課文第3段）

　　（1）方玲都做了哪些家務(wù)活兒？（力所能及的家務(wù)活兒）

　?。?）媽媽看到方玲所做的一切，心里會怎么想？（體會情感）

　?。?）方玲是怎樣回答媽媽的問題的呢？（組織學(xué)生討論）

　　小結(jié)：方玲說得多好呀。不錯(cuò)，家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長全都替我們干了。現(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任。

　?。?）方玲這樣做，有什么好處？

　　小結(jié)∶方玲這樣做，既可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，使父母能更好地工作。也可以使自己學(xué)會一些勞動本領(lǐng)，培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。這對自己的將來是很有好處的。