教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解“農(nóng)諺”等詞語(yǔ),并積累一些農(nóng)諺。
3、能感知了解故事大意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。
2、識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題
1、小朋友們,你們吃過(guò)哪些水果呀?能說(shuō)說(shuō)是怎樣的水果嗎?(從形狀、顏色、味道方面說(shuō))有些水果可都是結(jié)在樹(shù)上的,你知道哪些果樹(shù)呢?
2、今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事《猴子種果樹(shù)》,師板書(shū)課題,會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)悄悄地和老師一起寫(xiě)。
3、課題中有個(gè)生字,出示“種”,你有什么好辦法記住它?(偏旁、多音字)再讀題。
二、初讀課文整體感知
1、小朋友們預(yù)習(xí)了課文,你知道課文里出現(xiàn)了哪些果樹(shù)?指名說(shuō)。
出示:梨樹(shù) 杏樹(shù) 桃樹(shù) 櫻桃樹(shù) ,正音“櫻”后鼻音,齊讀。
2、你能用上先……接著……然后……最后……來(lái)說(shuō)說(shuō)猴子種樹(shù)的經(jīng)過(guò)嗎?
3、猴子為什么一再地改種果樹(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。出示自讀要求。
生自由地朗讀全文,交流。
(1)改種杏樹(shù)
指名說(shuō)。指名讀2、3自然段。評(píng)價(jià),再指名讀。
烏鴉說(shuō)——出示詞語(yǔ):梨五杏四
什么意思呢?(梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果,杏樹(shù)四年就能結(jié)果。)你能聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ),這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)再來(lái)說(shuō),讀好這個(gè)詞,齊讀。
聽(tīng)了烏鴉的話,猴子改種了杏樹(shù),讓我們一起來(lái)讀好這兩個(gè)自然段。
(2)改種桃樹(shù)
正當(dāng)杏樹(shù)成活的時(shí)候,一只喜鵲“喳喳”地飛來(lái)了。讀詞:喜鵲。它可是吉祥的象征,你看名字里還帶個(gè)——“喜”字呢。
出示生字卡片:喜,你是怎么記的?請(qǐng)看大屏幕,在甲骨文中,“喜”字上面是“鼓”本字,下面是“口”。“鼓”表示歡樂(lè),“口”是發(fā)出歡呼聲。你能給喜字找找朋友嗎?(歡天喜地、喜氣洋洋……)
知道嗎?兩個(gè)喜字在一起也讀xi。點(diǎn)擊:雙喜 你在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的字?(結(jié)婚、喜糖……)
誰(shuí)來(lái)讀讀4、5兩個(gè)自然段。評(píng)價(jià),再指名讀。喜鵲說(shuō)的 “杏四桃三”。你懂嗎?指名說(shuō),小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)。把這個(gè)詞送回文中再來(lái)讀讀呢,齊讀這兩個(gè)自然段。猴子又改種了桃樹(shù)。
(3)改種櫻桃樹(shù)
正當(dāng)桃樹(shù)成活的時(shí)候,杜鵑也飛來(lái)了,指名讀6、7、8自然段。評(píng)價(jià),齊讀。
杜鵑勸猴子——桃三櫻二,櫻桃樹(shù)幾年結(jié)果?指名說(shuō)。這是農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)過(guò)程中,總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),就叫——農(nóng)諺,找一找故事里還有一句:櫻桃好吃樹(shù)難栽,讀第8自然段。什么意思?(櫻桃好吃但樹(shù)很難種活)你還知道哪些農(nóng)諺?指名交流。
(4)讓我們把文中的生詞連起來(lái)讀一讀。橫著齊讀,豎著齊讀。
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