教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解“農(nóng)諺”等詞語(yǔ)，并積累一些農(nóng)諺。

　　3、能感知了解故事大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。

　　2、識(shí)字、寫(xiě)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題

　　1、小朋友們，你們吃過(guò)哪些水果呀?能說(shuō)說(shuō)是怎樣的水果嗎?(從形狀、顏色、味道方面說(shuō))有些水果可都是結(jié)在樹(shù)上的，你知道哪些果樹(shù)呢?

　　2、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事《猴子種果樹(shù)》，師板書(shū)課題，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)悄悄地和老師一起寫(xiě)。

　　3、課題中有個(gè)生字，出示“種”，你有什么好辦法記住它?(偏旁、多音字)再讀題。

　　二、初讀課文整體感知

　　1、小朋友們預(yù)習(xí)了課文，你知道課文里出現(xiàn)了哪些果樹(shù)?指名說(shuō)。

　　出示：梨樹(shù) 杏樹(shù) 桃樹(shù) 櫻桃樹(shù) ，正音“櫻”后鼻音，齊讀。

　　2、你能用上先……接著……然后……最后……來(lái)說(shuō)說(shuō)猴子種樹(shù)的經(jīng)過(guò)嗎?

　　3、猴子為什么一再地改種果樹(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。出示自讀要求。

　　生自由地朗讀全文，交流。

　　(1)改種杏樹(shù)

　　指名說(shuō)。指名讀2、3自然段。評(píng)價(jià)，再指名讀。

　　烏鴉說(shuō)——出示詞語(yǔ)：梨五杏四

　　什么意思呢?(梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，杏樹(shù)四年就能結(jié)果。)你能聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)，讀好這個(gè)詞，齊讀。

　　聽(tīng)了烏鴉的話，猴子改種了杏樹(shù)，讓我們一起來(lái)讀好這兩個(gè)自然段。

　　(2)改種桃樹(shù)

　　正當(dāng)杏樹(shù)成活的時(shí)候，一只喜鵲“喳喳”地飛來(lái)了。讀詞：喜鵲。它可是吉祥的象征，你看名字里還帶個(gè)——“喜”字呢。

　　出示生字卡片：喜，你是怎么記的?請(qǐng)看大屏幕，在甲骨文中，“喜”字上面是“鼓”本字,下面是“口”。“鼓”表示歡樂(lè),“口”是發(fā)出歡呼聲。你能給喜字找找朋友嗎?(歡天喜地、喜氣洋洋……)

　　知道嗎?兩個(gè)喜字在一起也讀xi。點(diǎn)擊：雙喜 你在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的字?(結(jié)婚、喜糖……)

　　誰(shuí)來(lái)讀讀4、5兩個(gè)自然段。評(píng)價(jià)，再指名讀。喜鵲說(shuō)的 “杏四桃三”。你懂嗎?指名說(shuō)，小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)。把這個(gè)詞送回文中再來(lái)讀讀呢，齊讀這兩個(gè)自然段。猴子又改種了桃樹(shù)。

　　(3)改種櫻桃樹(shù)

　　正當(dāng)桃樹(shù)成活的時(shí)候，杜鵑也飛來(lái)了，指名讀6、7、8自然段。評(píng)價(jià)，齊讀。

　　杜鵑勸猴子——桃三櫻二，櫻桃樹(shù)幾年結(jié)果?指名說(shuō)。這是農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)過(guò)程中，總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，就叫——農(nóng)諺，找一找故事里還有一句：櫻桃好吃樹(shù)難栽，讀第8自然段。什么意思?(櫻桃好吃但樹(shù)很難種活)你還知道哪些農(nóng)諺?指名交流。

　　(4)讓我們把文中的生詞連起來(lái)讀一讀。橫著齊讀，豎著齊讀。