教學目標：

　　1.會認“既”等6個生字，會寫“拎”等9個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。

　　3.懂得要孝敬父母的道理。

教學設計：

一、激趣導入

　　1、師：小朋友們，你們的媽媽表揚過你嗎？

　　生：表揚過。

　　師：怎樣表揚的？

　　當生舉手的少時，師提示：當你考試考好的時候、當你聽話的時候、當你幫媽媽做事情的時候……

　　生：……

　　師：你們真是既聰明又懂事的孩子。

　　2、師：今天我們來學習第23課“三個兒子”。（師板書課題）

　　生齊讀課題

二、讀通課文，感知內容

　　1、師：三個兒子怎么樣呢？請小朋友自由讀課文，可以借助生字表讀準字音，也可以用字典識字。困難處多讀幾遍，開始吧！

　　生自由讀

　　2、課件出示詞語：嗓子拎著水桶晃蕩沉甸甸

　　師：誰想讀讀？

　　生流利的朗讀詞語

　　當生讀到“拎著水桶”時，師：能做個動作嗎？

　　當生讀到“晃蕩”時，師：誰能用動作表示？

　　師：你來？

　　生再讀詞語

　　3、課件出示句子

　　師：看！這些句子你能讀好嗎？快！讀給你的同桌聽聽。

　　同桌互讀

　　師：找一組小朋友開火車讀！

　　當一生讀第一句話時，師：把你對這句話的理解讀出來？

　　當生讀第二句話時，師：讀的好，你理解了。

　　當一組生讀完時，師：咱們一起讀讀吧！

　　生齊讀句子

　　4、師：怎樣能把課文讀的更有味道，下面聽老師來讀課文！

　　師范讀課文，生認真聽

　　師：謝謝大家！象老師這樣讀讀吧！

　　生再讀文

　　5、師：小朋友練習的很認真，下面我請同學分段朗讀課文。其他的同學一邊聽一邊用橫線劃出三個媽媽談論孩子的話。

　　生認真的聽，認真的劃。