核心提示：本節課的內容是在學生已經掌握了百分數的意義，百分數、分數、小數的互化，求一個數是另一個數的百分之幾，求一個數的百分之幾是多少，以及百分率的基礎上進行教學的，是應用百分數的知識解決生活中的實際問題的重要組成部分。...

　　本節課的內容是在學生已經掌握了百分數的意義，百分數、分數、小數的互化，求一個數是另一個數的百分之幾，求一個數的百分之幾是多少，以及百分率的基礎上進行教學的，是應用百分數的知識解決生活中的實際問題的重要組成部分。

　　依據《新課程標準》確定本節課的教學目標是：

　　1、知識與技能：

　　會解答兩步計算的求一個數的百分之幾是多少的實際問題。能有條理的說明解決問題的思路，會按照題目的具體情況選擇較為簡便的解題方法。

　　2、過程與方法：

　　經歷自主解答稍復雜的有關百分數的實際問題的過程。在學生已有知識經驗的基礎上，通過類比、遷移、推理等方法分析數量關系，在自主探索、合作交流中進行新知識的構建。

　　3、情感與態度：

　　感受百分數在實際生活中的廣泛應用，獲得自主解決問題的成功體驗，增強學好數學的信心。

　　教學重點：

　　運用百分數的相關知識來解決“求比一個數多百分之幾的數是多少”，以及列方程解決“已知比一個數多百分之幾的數是多少，求原數”等這一類實際問題。

　　教學難點：

　　能有條理的說明解決問題的思路，會按照題目的具體情況選擇較為簡便的解答方法。

　　圍繞本課的教學目標、重點和難點，我進行了如下教學設計：

　　一、激活舊知，導入新課。

　　百分數的學習在教材安排上具有跳躍性，學習伊始引導學生復習百分數的相關知識，以喚醒學生對百分數的認識。