《世界上最美的是什么》一篇生動(dòng)有趣的童話故事，通過(guò)小蜜蜂、小燕子、小鹿這三只小動(dòng)物找尋“世界上最美的是什么”這一答案的經(jīng)過(guò)，使學(xué)生體會(huì)到“一顆充滿友愛(ài)的心就是最美的”。文章語(yǔ)言優(yōu)美，通俗易懂，結(jié)構(gòu)清晰。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　一．構(gòu)建民主、和諧的語(yǔ)文課堂。

　　古人說(shuō)“親其師信其道”，教師應(yīng)該在課堂中為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)平等、和諧、民主的平臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)充分展示自我，自由交流合作的舞臺(tái)。老師是以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份和學(xué)生站在平等的平臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話交流。

　　二．努力實(shí)現(xiàn)“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一。

　　我們面對(duì)的畢竟是只有八九歲的孩子，他們的思維方式和我們成人是截然不同的。他更愿意用自己親身的經(jīng)驗(yàn)，理解這些深刻的道理。本節(jié)課讓學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際，把自己設(shè)身處地地當(dāng)作參加比賽的小動(dòng)物——小蜜蜂、小鹿和小燕子去尋求答案。求尋答案的過(guò)程，也就是學(xué)生深入讀書思考的過(guò)程。教學(xué)當(dāng)中，我將教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，將前后內(nèi)容重組銜接，用因果關(guān)系句式把兩部分內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　教學(xué)本課后我主要有以下幾點(diǎn)思考：

　　一、教學(xué)有法但無(wú)定法。我在教學(xué)本課時(shí)大膽嘗試，充分尊重學(xué)生的主體地位，充分利用課堂生成資源，不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路，以學(xué)定教。我給學(xué)生充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的最好的老師，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、借學(xué)習(xí)描寫親情的課文和學(xué)生套近乎，拉近師生感情，教學(xué)中取得了良好的效果。做老師，尤其是語(yǔ)文課上的老師，應(yīng)該激情似火。讓學(xué)生喜歡我，喜歡我的語(yǔ)文課；進(jìn)而喜歡語(yǔ)文，喜歡閱讀；上完本課我最大的感受是教師對(duì)學(xué)生付出越多，回報(bào)就越是豐碩。我在欣慰自己收獲31顆心的同時(shí)也感覺(jué)到了做教師的那份沉甸甸的責(zé)任。做教師，辛苦，快樂(lè)，幸福。