《邊城》是沈從文的名著,沈從文主要貢獻在于創造了一種描寫特殊民情的鄉土文學,并受廢名影響,取其抒情筆調,發展了新文學中抒情小說的文學形式。大部分小說是以湘西生活秋背景,對故鄉人民有不可言狀的同情與溫愛。下文是小編給大家帶來的《邊城》節選的教材設計。
邊城(節選)教學設計.
一、 教學目標:
1、 通過故事情節,鑒賞淳樸的人情和人物內心的孤寂之情;
2、結合作家談創作的文章和文章的題目,分析和理解文章的文化內涵,深入了解文章的主題;
3、鑒賞散文化的語言、優美的環境描寫及其表達效果。
二、重點和難點:
重點:通過誦讀,了解小說的情節,概括選文三個部分的內容;鑒賞淳樸的人情和人物內心的孤寂之情;鑒賞散文化的語言和優美的環境描寫及其表達效果。
難點:分析探討文章的文化內涵,深入理解小說的主題。
三、教學方法:
1、讀書指導法;
2、討論法;
3、講解法;
4、誦讀法。
四、課時安排:2課時
五、教學步驟:
第一課時
(一)教學目標:
了解小說的情節,鑒賞人物淳樸的人情和孤寂的內心世界;感受散文化的語言及其表達效果;
(二)重點和難點:
重點:了解小說的情節;借助情節和環境,鑒賞人物形象;
難點:結合情節和景物描寫,分析人物的內心世界
(三)教學步驟及內容要點:
1、導入新課:
小說是一種敘事文學,但也可以有散文一樣的美的語言和意境。今天我們來學習沈從文以湘西生活為題材的一篇小說《邊城》。
2、 明確目標:
我們知道,學習小說首先要了解它的情節,其次要根據情節和環境,鑒賞小說的人物形象。這節課,我們的主要人物是:了解小說的情節,鑒賞小說的人物形象。
3、學生迅速瀏覽課文,結合課后注釋,復述小說情節,并筆頭概括文章三個部分的內容。
學生對小說情節的復述可能不夠全面,教師可根據全文加以補充,尤其是王團總用碾坊作陪嫁,要把兒子嫁給儺送,儺送卻不為所動;爺爺后來憂郁而死等情節。
課文三個部分的內容概括:
翠翠情竇初開,爺爺為翠翠講父母的故事;
翠翠夢中聽歌,爺爺為翠翠打聽婚事;
爺爺和翠翠談儺送的心意,翠翠和爺爺在月光下、高崖邊談未來。
4、鑒賞人物形象:
提問:沈從文在創作談中說,他寫這篇小說,是要通過幾個凡夫俗子,“被一件人事牽連在一處時,各人應得的一份哀樂,為人類“愛”字作一度恰如其分的說明”。那么本文寫了幾重人物之間的愛?這些愛各表現在什么地方?
明確:祖孫之愛;手足之愛;戀人之愛。
祖父關心翠翠的生活、婚姻;翠翠對爺爺的依戀,為爺爺燒飯。天寶退出對翠翠的追求,儺送因為天寶的死亡而遠走他方。翠翠和儺送之間,天寶對翠翠純潔、真誠的愛情。
討論:請結合課文的情節和環境,尤其是某些關鍵性的句子,談談翠翠這以人物形象。
學生討論,教師點撥,對學生的說法不要輕易否定,只要能自圓其說就行。
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