歌唱是語(yǔ)言和旋律相結(jié)合的產(chǎn)物，所以說(shuō)語(yǔ)言在歌唱中有著舉足輕重的作用。我校自從吸納了幾所鄉(xiāng)小的學(xué)生后，在音樂(lè)課堂上，語(yǔ)言就有了很大的差異，因?yàn)楹⒆觽冎卸嗔艘恍┥贁?shù)民族――朝族學(xué)生。受其影響，有些字在歌唱發(fā)音上出現(xiàn)了一些習(xí)慣上的錯(cuò)誤，而這些錯(cuò)誤會(huì)直接影響歌唱和發(fā)聲。在教學(xué)在，我感到漢字發(fā)音的正確與否是能否唱好歌曲的前提。

　　記得在教學(xué)＜＜小紅帽＞＞一課時(shí)，有的學(xué)生就把平翹舌弄混淆了。有的學(xué)生唱“我把糕點(diǎn)帶給外婆嘗一嘗”的“嘗”字唱成了“藏”，“我獨(dú)自走在郊外的小路上”的“自”和“走”、“上”分別讀成了“至”、“肘”、喪”，為什么會(huì)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，我認(rèn)真做了反思，這正是因?yàn)椋撼r族的孩子說(shuō)話(huà)時(shí)有著民族語(yǔ)言上的特點(diǎn)，而我在教學(xué)時(shí)又沒(méi)能細(xì)致地講解，因此出現(xiàn)了平翹舌相混的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，我在以后的教學(xué)在會(huì)注意這一點(diǎn)。具體做法：

　　一、糾正漢字發(fā)間在歌唱中的誤區(qū)

　　例如：容易唱錯(cuò)的字要把它拿出來(lái)，講解一下發(fā)音方法，學(xué)生再來(lái)練習(xí)，這樣在歌曲中出現(xiàn)時(shí)就不會(huì)有平翹舌不分的現(xiàn)象了。

　　二、同學(xué)之間鼓勵(lì)互相糾正

　　在課間，鼓勵(lì)朝族同學(xué)與普通適較好的漢族同學(xué)多說(shuō)話(huà)練習(xí)，不要害羞和難于啟齒，要大膽地講些最不好讀對(duì)的字、詞。久而久之，就會(huì)有所改善。所以經(jīng)過(guò)以上并不難的練習(xí)后，我想在以后的教學(xué)中，朝族同學(xué)會(huì)有很大的進(jìn)步，尤其是在歌唱時(shí)。

　　類(lèi)似這樣的錯(cuò)誤或者其他一些存在的缺點(diǎn)和毛病，我決心在以后的音樂(lè)教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)，那么我的教學(xué)效果就會(huì)有大大的提高。