引導(dǎo)語(yǔ)：《飲湖上初晴后雨二首》中“欲把西湖比西子，淡妝濃墨總相宜。”被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)，下面是小編分享的《飲湖上初晴后雨》教案，供大家參考，更多內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生文學(xué)網(wǎng)(http://www.nvnqwx.com/wenxue)。

《飲湖上初晴后雨》教案

　　《飲湖上初晴后雨》是宋代文學(xué)家蘇軾的組詩(shī)作品。贊美西湖美景的七絕，寫于詩(shī)人任杭州通判期間。此詩(shī)不是描寫西湖的一處之景、一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫概括品評(píng)，尤其是后二句，被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)。

　　一【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 運(yùn)用“題目擴(kuò)展法”概況詩(shī)文主要內(nèi)容。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、感受西湖的自然之美。

　　4、 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，誦讀、想象、體會(huì)詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。

　　二【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：

　　引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、受西湖的自然之美，，感體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。

　　【課前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料，搜集描寫祖國(guó)大好河山的古詩(shī)。

　　【教師準(zhǔn)備】課件(ppt)。

　　【教學(xué)過(guò)程：】

　　一、 談話導(dǎo)入

　　教案

　　《飲湖上初晴后雨教案》(http://www.unjs.com)。

　　二、揭題

　　1、這位詩(shī)人是誰(shuí)?

　　板書：蘇軾

　　2、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)蘇軾的了解?

　　師：重要的文學(xué)常識(shí)一定要常記心間，老師這里對(duì)蘇軾的資料做了一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，大家一起來(lái)讀讀。