引導(dǎo)語(yǔ):《飲湖上初晴后雨二首》中“欲把西湖比西子,淡妝濃墨總相宜。”被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語(yǔ),下面是小編分享的《飲湖上初晴后雨》教案,供大家參考,更多內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生文學(xué)網(wǎng)(http://www.nvnqwx.com/wenxue)。
《飲湖上初晴后雨》教案
《飲湖上初晴后雨》是宋代文學(xué)家蘇軾的組詩(shī)作品。贊美西湖美景的七絕,寫于詩(shī)人任杭州通判期間。此詩(shī)不是描寫西湖的一處之景、一時(shí)之景,而是對(duì)西湖美景的全面描寫概括品評(píng),尤其是后二句,被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)。
一【教學(xué)目標(biāo)】
1、 運(yùn)用“題目擴(kuò)展法”概況詩(shī)文主要內(nèi)容。
2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。
3、 引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟,體驗(yàn)、感受西湖的自然之美。
4、 抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,誦讀、想象、體會(huì)詩(shī)中描寫的景物,體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。
二【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】:
引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟,體驗(yàn)、受西湖的自然之美,,感體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。
【課前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料,搜集描寫祖國(guó)大好河山的古詩(shī)。
【教師準(zhǔn)備】課件(ppt)。
【教學(xué)過(guò)程:】
一、 談話導(dǎo)入
教案
《飲湖上初晴后雨教案》(http://www.unjs.com)。
二、揭題
1、這位詩(shī)人是誰(shuí)?
板書:蘇軾
2、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)蘇軾的了解?
師:重要的文學(xué)常識(shí)一定要常記心間,老師這里對(duì)蘇軾的資料做了一個(gè)簡(jiǎn)單的整理,大家一起來(lái)讀讀。
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