《小鼓手》課程教學反思

　　在音樂活動《小鼓手》活動中，教師在歌曲教學過程中首先完成節(jié)奏練習，接下來是節(jié)奏樂段的學唱，讓孩子分組模仿大小鼓歌唱，一組大鼓隊一組小鼓隊邊唱著問好一邊因為角色的確立比較大小鼓的音高音色。

　　歌曲教學階段，讓孩子聆聽范唱，旨在給孩子一個音樂的完整的`感受。通過不同要求的聆聽音樂，如：小鼓手的歌唱得怎么樣？師：那請小朋友到歌詞里面來找找答案，好在哪里？（引出歌詞：太陽聽了微微笑，花兒聽了臉兒紅，小鳥聽了跳起舞，我們聽了都高興。）請小朋友完整聽，有沒有發(fā)現(xiàn)熟悉的旋律？ 鞏固“咚”部分，再聽，出現(xiàn)了幾次？等等問題來引導孩子欣賞歌曲，讓孩子能夠按層次要求有針對性的理解歌曲的同時也培養(yǎng)了孩子聽辨音樂的能力，教會了孩子聽音樂的方法，養(yǎng)成了聽音樂的習慣，而不是沒有目的的盲目的聽。

　　在歌曲處理中主要是啟發(fā)孩子體會小鼓手的自豪情緒，能帶著這種情緒來歌唱表現(xiàn)歌曲。

【《小鼓手》課程教學反思】相關(guān)文章：

1.小鼓手教學反思

2.小鼓手教學反思怎么寫

3.我是小鼓手的教學反思

4.課程教學反思

5.白楊課程教學反思

6.中班課程教學反思

7.《長城》課程教學反思

8.高效課程教學反思