本次的創(chuàng)意美術(shù)活動是在我們“生活美”在主題活動中產(chǎn)生的。根據(jù)主題目標(biāo)我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動——瓶蓋小動物。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感?；顒又?，讓幼兒自由選擇制作內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，讓幼兒去體驗(yàn)、感受創(chuàng)作帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　整個活動我以適合小班的年齡特點(diǎn)的“農(nóng)場里”的情境貫穿，幼兒的興趣很濃厚，活動的導(dǎo)入我注重動靜結(jié)合，以歡快的視頻音樂為背景和農(nóng)場里的小動物玩游戲——唱唱跳跳來引出主題，將幼兒積極性調(diào)動起來，活躍活動的氣氛。接下來的環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)躲貓貓的游戲情境，我以找找小動物，你發(fā)現(xiàn)了誰？這個問題幫助幼兒感知、認(rèn)識了小動物的基本特征。

　　在引導(dǎo)幼兒制作的這個環(huán)節(jié)，由觀察范例小動物引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)今天活動的具體活動材料，引出主要材料——瓶蓋，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理各種動物的主要特征，為后面用瓶蓋制作小動物做鋪墊。幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，我給予幼兒空間幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些比較有創(chuàng)意、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo)，鼓勵每個幼兒大膽創(chuàng)作。

　　俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的”，因此，在活動最后的評價(jià)環(huán)節(jié)，我我組織幼兒說說自己變了小動物并給予表揚(yáng)，再將小動物送到農(nóng)場里，并帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，和小動物們唱唱跳跳，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　當(dāng)然，整節(jié)活動也有不足之處，在幼兒創(chuàng)作前，我應(yīng)引導(dǎo)幼兒感知除了農(nóng)場里的特定場景里的小動物之外，還有哪些小動物，例如：“天空里除了有小鳥，還會有誰呢？”以此來發(fā)散幼兒的思維，創(chuàng)作出更多的小動物。