小號手之歌教學反思

　　《小號手之歌》是小學的音樂教學素材，那么《小號手之歌》的教學反思應該要什么寫呢？本文的內容是小號手之歌教學反思，請看看吧。

　　小號手之歌教學反思1

　　1、在整堂課的學習中，基本上調動學生的積極性，首先帶領學生聽著《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，有了一個很好的開端后來，通過師生交流，創編出軍號的節奏并模擬軍號的聲音進行的發聲練習，為學習歌曲中的節奏打下了基礎。學生在不知不覺輕松愉快的學習，課堂氣氛活躍。

　　2、在學會歌曲后的音樂活動中，我讓學生通過小組的方式，創編出主人公平時練習刺殺、吹號、沖鋒、打槍、走步的節奏整個課堂成了學生訓練的舞臺，場面充滿了整個教室，表現了學生和創造能力和對音樂的表現能力。

　　不足之處:

　　1、歌曲的藝術處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。

　　2、小組進行音樂活動時，有一組的學生相互協作能力有待提高，在集體展示時動作和節奏不大整齊的現象。

　　3、沒有加強范唱的作用:教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學生感受、體驗，節奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。

　　如果讓我再上這節課，我會采用對比的方法，讓學生自己體會,找出兩種不同效果帶來的感覺，同時在唱歌時加上能表現力度的動作，如:握拳、跺腳或叉腰等等動作來增強力度。另外，我還會在每個組里安排一些能力較強，有組織能力的學生起帶頭作用，在平時課堂上多設計些相互協作環節,培養學生相互協作精神.

　　小號手之歌教學反思2

　　我在上這節課時，首先由故事《小號手》引入課題，引起學生的興趣。然后我邊唱邊表演，讓學生感受歌曲的情緒和速度，特別唱到休止符和重音記號的地方，讓學生說出不同之處，再讓學生也唱一唱。激起了學生的興趣后，我引導學生有節奏的朗誦歌詞，加強節奏練習，再讓學生完整的聽歌曲。這時，有很多同學能跟著哼唱歌曲了，我就用聽唱法讓學生學唱歌曲。通過我的范唱和表演，學生在唱到“殺  白  匪”時力度上有所變化，演唱“的 的的 噠”時加上吹號的動作，更激起了學生的興趣。分組展示時，他們都配合的很好，表演的同學更是融入到了歌曲中去，整節課師生都互動了起來，在快樂中結束了這節課。

　　不足之處:歌曲出現的切分音5   3      5  有的學生時值不準，對低年級學生來說比較難掌握，今后多讓學生練習。

　　小號手之歌教學反思3

　　在學校組織的青年教師優質課比賽活動中，我講授了《小號手之歌》這一課。這是一首具有進行曲風格的歌曲，描繪了革命老區兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透漏出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。

　　剛開始我講了小號手小勇的戰斗故事，由此出示軍號節奏和旋律，然后引導學生逐步學習軍號節奏和旋律，在學習軍號節奏時，我先慢速示范讀節奏，讓學生也慢速跟著練習。在此環節中，只是反復的讓學生練習了兩遍，沒有給學生講明白每個字都在牙縫間說清楚，就像機關槍掃射的每一顆子彈一樣說清楚。所以，在后面學唱歌曲的環節中，一部分學生沒有唱清楚軍號的旋律。

　　在學唱歌曲環節，比較枯燥，只是像以往一樣按步就搬的學唱歌曲，缺乏了一些樂趣。所以本節課設計上還是少了一些出彩的環節。在以后的教學中，還得向有經驗的老師求教，讓自己的課上的再精彩一些。

　　小號手之歌教學反思4

　　本周我上了一節課《小號手之歌》，課前我研究了教材，本首歌曲后十六分節奏特別多而且學生不易掌握，所以我想讓學生先通過課后的節奏練習掌握節奏型，然后再學習歌曲。當我出示出圖片與節奏型時，學生只顧著模仿動作對節奏的感知并不是很明顯，當有一部分學生能把節奏與相應的動作相聯系時，我再讓學生學習歌曲。

　　一、引入新課

　　通過開課時說的一句話，引入給學生創設一種情境。通過從看動畫片和了解軍號，從引入新課開始啟發學生，了解這支歌的歷史背景，讓學生認識軍號體驗軍號在軍人生活中的作用，從而對學生做思想教育德育教育。從這方面來看，起到了就有的`效果。

　　二、新授

　　1、通過突破難點，為下面學唱歌曲做了鋪墊，從而順利的學會了這支歌的旋律，在學唱當中通過競賽的形式增強學生的自信心。

　　2、 在歌曲的感情處理方面，根椐低年級的學生特點，我用直觀對比的方法讓學生理解休止符體驗進行曲的速度，受到了很好的效果。

　　三、表演

　　充分利用電教手段讓學生觀察畫面并做出相應的語言和肢體動作，在這個環節中充分的利用相應的道具，激發學生的學習和展示的熱情，并且設立了跟歌曲相輔的氛圍，給學生感到他們就是小軍人，過了一把小軍人的癮。

　　歌曲本來是很瑯瑯上口的，可我覺得教起來很吃力，而且最后學生也沒把歌曲唱準。針對這節課，我覺得我的提前預設做的還是不夠充分，我把教材內容想象的太難了，把學生的水平低估了。如果在教學中我改變一下教法和教學策略，比如說讓學生可以先通過聽、反復跟唱，讓其對音樂有個完整的把握，這樣降低難度的來教，或許效果要好得多。

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