分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)反思
本次評(píng)優(yōu)課我執(zhí)教的分?jǐn)?shù)比較大小，上完課發(fā)現(xiàn)自身的一些優(yōu)勢(shì)和不足現(xiàn)在做一下反思：
優(yōu)點(diǎn)
1、從學(xué)生比較感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠利用多媒體輔助教學(xué)。
2、因材施教，根據(jù)學(xué)生的總體水平進(jìn)行了備課，把分?jǐn)?shù)比較大小的難點(diǎn)放在了一課時(shí)。根據(jù)練習(xí)反饋，看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握所學(xué)知識(shí)。
3、課堂上使用多種評(píng)價(jià)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。包括班中隨讀生小冀都發(fā)言積極，學(xué)習(xí)興趣極高。
4、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生動(dòng)手，小組交流探索新知，總結(jié)規(guī)律。
不足
1、練習(xí)缺少坡度，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生沒(méi)有能夠很好的'施展自己的“拳腳”。
2、由《西游記》給八戒幫忙導(dǎo)入，學(xué)生總結(jié)出四分之一大于八分之一，沒(méi)有一個(gè)給八戒的反饋。
3、了解學(xué)情還不夠，對(duì)那些已經(jīng)掌握新知的孩子考慮的不夠。
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