《三角形的分類》教學反思范本

　　教學反思：

　　在本節課中，有良好的預設，同時又有一些隨時動態生成的`信息。例如：在要求學生分類的環節，初始的設計是放手讓學生去分類，可以按自己的標準給三角形進行不同的分類，可又擔心學生沒有分類的標準，按邊分類和按角分類的方法也許各有不同，可能有分兩類的，有分三類的。也許有的學生把角和邊的不同標準放在了一次分類中。所以，我在這節課教學時就，給學生限定分類的標準，讓學生按角進行分類，采取小組合作、討論等，在匯報過程中我意外發現大部分學生都能準確按要求進行分類。

　　但在整過教學過程中，也有不足的地方，表現在以下幾個方面：

　　1、小組探究學習的過程中顯得有些混亂，無條理。

　　2、按角分類，并且給它命名時，應該引導學生觀察三種三角形的三個角，看看有什么發現？使學生明確每個三角形中至少有兩個角是銳角，為最后游戲中讓學生猜角做好鋪墊。

　　3、教師引導學生得出結論后，應讓同學們打開書看一看，使學生有一個閱讀、認知的過程，這樣會更好一些。

　　4、同時，在課上要注意與孩子的溝通，眼睛要與學生進行交流。

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