教學(xué)目的：

　　1使學(xué)生理解三角形按角可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形三類，并能根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)正確判斷不同三角形的類型。

　　2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力及形象靈活的思維能力。

　　3激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、自我探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)按角的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、角的分類導(dǎo)入

　　出示一組課本第26頁(yè)例題中的6個(gè)角，給角分類。。

　　師：你是怎么判斷的？有什么巧妙的方法能又對(duì)又快地判斷嗎？

　　師：（畫線把角變成三角形。）今天我們就來(lái)研究三角形中的角。

　　二、嘗試探究

　　1、觀察填表。

　　這些三角形中各有幾個(gè)銳角、直角或鈍角？仔細(xì)觀察每個(gè)三角形，把下面的表格填寫完整。

　　①②③④⑤⑥

　　銳角個(gè)數(shù)

　　直角個(gè)數(shù)

　　鈍角個(gè)數(shù)

　　2、引導(dǎo)探究。

　　（1）、交流填表情況。

　　（2）、你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)圖①和⑥都有2個(gè)銳角和1個(gè)直角。

　　生2：圖③和⑤都有2個(gè)銳角和1個(gè)鈍角，圖②和④三個(gè)全都是銳角。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)銳角最少有2個(gè)，鈍角和直角最多有1個(gè)。

　　師：一個(gè)三角形中能不能出現(xiàn)2個(gè)或3個(gè)直角呢？畫一畫試試，說(shuō)說(shuō)這是為什么？

　　生：不可能有2個(gè)直角，那樣有2條邊就不相交了。（生畫圖說(shuō)明）更不會(huì)有3個(gè)直角。

　　師：你們想得很好，說(shuō)得也很有道理。那么能否有2個(gè)或3個(gè)鈍角呢？

　　生：（齊聲）不可能。

　　師：根據(jù)三角形角的特點(diǎn)，三角形可以分成幾類？按照每一類的角的特點(diǎn)，試著給它們起個(gè)名字，好嗎？

　　學(xué)生交流，分類。

　　師：這個(gè)三角形的特點(diǎn)是什么？給它起個(gè)什么名字最合適？

　　生：這個(gè)三角形有一個(gè)直角，我認(rèn)為叫它直角三角形比較好。

　　師：好極了！特點(diǎn)抓得很準(zhǔn)，名字也起得很合適。那么，你們說(shuō)說(shuō)什么是直角三角形呢？

　　生：三角形中有一個(gè)直角，這個(gè)三角形就叫直角三角形。

　　師：根據(jù)三角形角的特點(diǎn)，還有兩類你能給它們?nèi)€(gè)名字嗎？看誰(shuí)取得最好。

　　生取名，師根據(jù)回答板書。

　　師：根據(jù)角的特征，我們把三角形分為了銳角三角形、鈍角三角形及直角三角形。用集合圖表示。

　　游戲：露出一個(gè)角，猜猜是什么三角形。

　　三、練習(xí)鞏固

　　想想做做

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們都有什么收獲，給你

　　印象最深的是什么？