《手拉手，地球村》教學(xué)反思范文
經(jīng)過(guò)多次的打磨，我對(duì)《手拉手，地球村》這首歌曲有了不斷的認(rèn)識(shí)和感悟，我深刻地感受到了對(duì)教材深刻的挖掘有多么的重要，每次分析都能讓我有新的收獲。
都說(shuō)“興趣是最好的老師”，因此我認(rèn)為在音樂(lè)課教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)顯得十分重要，教師創(chuàng)設(shè)出好的情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)音樂(lè)。而且我們知道因?yàn)槟挲g的緣故學(xué)生的認(rèn)知水平有限，所以非常需要教師精心地創(chuàng)造各種有效的情境，幫助學(xué)生更好地感受和理解音樂(lè)。如果很好地運(yùn)用了聲、光、電、圖等種種教學(xué)手段，學(xué)生就能進(jìn)入行定的藝術(shù)氛圍，從而使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
一、借用電腦課件展示情境
電腦課件是一種直觀(guān)的情境教學(xué)手段之一。鮮艷的色彩，生動(dòng)的畫(huà)面能夠直接吸引學(xué)生的注意力。精心設(shè)計(jì)的電腦課件可以使教學(xué)內(nèi)容直觀(guān)、形象、促使學(xué)生很快進(jìn)入歌曲的情境，達(dá)到理想的教學(xué)功效。一開(kāi)課，我就利用課件讓同學(xué)們了解如今我們的地球生態(tài)已經(jīng)嚴(yán)重惡化，人們向自然界索取得近乎殘酷了，因此大自然也向人類(lèi)報(bào)復(fù)了，近年來(lái)地球的平均溫度升高就是十分危險(xiǎn)的信號(hào)，由于采伐森林過(guò)度，水土難以保持，洪水、風(fēng)沙就接踵而來(lái)……村”是一個(gè)很小的地方，現(xiàn)在隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化及世界人口的急劇增長(zhǎng)膨脹，地球也仿佛變小了，我們與全世界的小朋友們都同住在一個(gè)地球村，讓我們從小就有做一個(gè)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的地球村小公民的意識(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的小朋友是怎樣手拉手，共同保護(hù)地球村的？同學(xué)很容易認(rèn)識(shí)到了，地球上的人民是個(gè)大家庭，共住一個(gè)地球村，人們之間不應(yīng)有戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，要共同維護(hù)和建設(shè)地球村，正像歌中唱的那樣“希望的太陽(yáng)就是我們”，讓我們從小就關(guān)注地球村的`興衰，與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。
二、用準(zhǔn)確的課堂文學(xué)語(yǔ)言更好地創(chuàng)設(shè)情境。
在音樂(lè)教學(xué)中，要充分發(fā)揮音樂(lè)語(yǔ)言的特點(diǎn)。用一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)和優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)的美感享受，它會(huì)想磁石一樣吸引學(xué)生的注意力，從而把學(xué)生導(dǎo)入自己所創(chuàng)設(shè)的意境之中。可謂水道渠成。音樂(lè)課的語(yǔ)言應(yīng)該準(zhǔn)確的表達(dá)音樂(lè)作品的創(chuàng)作意圖。音樂(lè)作品作為一種抽象的藝術(shù)，學(xué)生對(duì)其的理解能力不是與生俱來(lái)的，教師應(yīng)用準(zhǔn)確并有分寸的文學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)和音樂(lè)作品的內(nèi)涵一致的情境，讓學(xué)生在正確的思想引導(dǎo)下有充分的想象空間。我用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生《手拉手，地球村》第一樂(lè)段的旋律很歡快活潑，形象的刻畫(huà)了“紅領(lǐng)巾”熱情、開(kāi)朗、靈巧的小主人公形象，啟發(fā)學(xué)生用人情歡快的聲音演唱，第二樂(lè)段是紅領(lǐng)巾對(duì)地球村的贊美之情，所以啟發(fā)學(xué)生用舒展、優(yōu)美的聲音，聲情并茂的演唱歌曲。聽(tīng)到學(xué)生們發(fā)自?xún)?nèi)心的演唱，看到他們不由自主地動(dòng)作，教學(xué)效果可想而知。
通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)使學(xué)生感受到旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的舒展、力度的變化，以及二聲部地方樂(lè)器的伴奏及和聲的效果，以及和聲飽滿(mǎn)的效果，從而理解一個(gè)人的力量是單薄的，團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量才是巨大的，從而呼吁全世界的人們團(tuán)結(jié)起來(lái)共同保護(hù)地球村。最后結(jié)束句學(xué)生選擇用減弱的力度、減慢的速度來(lái)表現(xiàn)歌曲，更好的表現(xiàn)了：地球的生命就象奔騰的河流，源源流長(zhǎng)，經(jīng)久不息。
不足之處：在課堂上應(yīng)變能力不強(qiáng)，語(yǔ)言措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)。還需要再接再勵(lì)，在課堂上不斷的摸索，改進(jìn)。
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