學棋教學反思范文

　　《學棋》這篇課文講了古時候兩個學生向圍棋能手秋學下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學結果截然不同。在教學中，我通過朗讀的指導、重點詞語的品析、說話的訓練等教學活動，讓學生明白學習必須專心致志的道理。

　　一、朗讀引導，加強學生對文本的理解。

　　在教學中，我巧妙地指導學生進行朗讀，如指導學生讀好“遠近聞名”時，先讓學生說說這個詞語的意思，然后請學生來讀，通過評價引導，學生越讀越有勁，也達到了理解詞語的目的。

　　二、品詞析句，有效引導學生的感悟。

　　在教學中，我能抓住關鍵的`詞語，引導學生學會準確地使用語言。如在教學“沒有多大長進”一處時，讓學生是把“多大”去掉，改成“一直沒有長進”，想想這樣行不行。通過這樣的比較，能讓學生領悟的我們國家的語言文字是那么的有意思，同時也知道只有準確地使用語言，才能表達自己要表達的意思。

　　但是，在教學中，我還有許多不足的地方。比如：

　　一、理解詞語沒有字字落實。如在理解“遠近聞名”時，我指導學生理解了“遠”和“近”，但是，對“聞”字沒有加強理解，因此，學生沒有很好地深刻地理解這個詞語。

　　二、指導看圖沒有到位。書本上有兩幅插圖，讓我們在教學時可以利用插圖來更好地理解課文。在理解課文時，我做到了聯系插圖，但是，還不夠，還不夠全面。比如，觀察第一張圖時，只是在理解“專心致志”時讓學生看圖理解，在接下來學習另一個學生學棋的態度時就沒有讓學生再看圖來理解，有點缺陷。

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