Unit6 Its raining 教學反思
英語教學現在提倡任務型教學，交際型任務是一種涉及到學習者理解，運用所學語言進行交流的課堂活動。學生的注意力主要集中在語言的意義上，而不是語言的形式上。英語課教和學的設計多種多樣，而本堂課的設計則著眼于實在，本堂課的教和學均圍繞本堂課的兩個目標開展實施。本節課的多媒體課件內容比較豐富，且圖片靈動鮮活，課件資源恰到好處地調節了學生的情緒，即培養了學生學習英語的興趣，又營造了一個積極生動的學習氛圍。本節課主要運用目標語言描述天氣情況以及我們在這樣的天氣里正在做的事情。這節課主要有兩個重點：
第一個重點：運用現在進行時描述正在發生的事情。讓學生描述自己在某個地方正在做的事情，并且把做的事情畫成一幅圖畫，在圖畫下面寫一句話介紹自己正在做的事情。然后進行小組討論，調查組員做的事情，看誰畫的'好，表達的好。通過營造輕松歡快的學習氛圍，讓學生動口、動手、動腦，在教師的引導下經歷自主探索與小組合作學習，從而完成任務。
第二個重點：通過討論天氣情況選出同學們最想去的城市。這個環節也是本節課的話題。給學生布置一個任務，選出同學們最想去的城市，所有的活動都圍繞這個任務展開。例如，讓學生打電話互相詢問自己所在地方的天氣情況，以及正在做的事情。我們中國有許多美麗的城市，通過小組調查選出組員最想去的城市，然后在全班選出同學們最想去的城市。在教學過程中，我采用了游戲，分角色扮演，小組合作等靈活多樣的教學方式。這一過程有效地落實了本課的目標并順利地解決好本課的重難點，使學生進一步加深對天氣和人文感受的理解，進而有效地激發了學生的興趣。
我在教學本節課后是這樣反思的：
1.通過本節課的教學，我在教的過程中擺脫了注入式，滿堂灌，學生以接受式學習為主，教師講，學生聽的教學方式，在教的過程中，我采用任務型教學的特點，注重培養學生的學習能力，引導學生自學，并在自學中善于質疑，探究，以及小組合作等形式完成任務。這一過程的實施使學生的學成為在老師指導下的主動的富有個性的過程，而學生在學的過程中體現了強烈的求知欲，并積極踴躍。
2.通過本節課的教學，我在教學過程中首先讓學生在機械模仿中形成語言感知，進而擺脫機械操練，并想方設法地創設貼近學生生活的真實情景，讓學生在樂于接受的氛圍中掌握知識。如在學習描述天氣的句型時，首先利用多媒體課件吸引學生的眼球，讓他們通過這些圖片機械模仿，以便能形成初步的語言感知，然后利用電話創設真實情景，讓學生們在電話中實地交流并表達出自己的真實感受。并且在教學天氣的過程中，采用了一副天氣預報地圖，并讓學生做主持人來預報天氣，這一過程最大限度地調動了學生的求知興趣。
3.在本節課中充分地體現了學生的主體性，學生從自學到求知到探索到掌握知識的整個過程中，興趣濃厚，熱情高漲，而且表現地非常積極踴躍，由于學生有許多探討的機會和空間，所以回答問題的正確率較高，并且學得輕松自如。
4.本節課的教學，我覺得有以下幾個方面需要改進：首先，我應該合理搭配時間，有些環節用時較多，以致其他環節用時較少。其次，本單元主要談論天氣，可以結合地理方位，國家名稱來擴大學生的知識范圍，更加開闊學生的視野。在活動的選取方面，注重結合目標語言的機械操練及任務型的情景練習，使學生多方位的理解現在進行時的用法。最后，在學生探索問題時，對學生進行引導的技巧，在教學的隨機應變，即教學機智方面還有待于進一步學習和積累。
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