篇一：《我是中國(guó)娃》說課

　　《我是中國(guó)娃》說課

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！

　　我叫蘇麗娟，來自張村小學(xué)。今天我說課的題目是冀教版一年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課《我是中國(guó)娃》。

　　一、教材學(xué)情

　　1、教材內(nèi)容分析：

　　本單元的主題是我們的家園，安排了四篇主體課文《我是中國(guó)娃》《一起歌》《地球媽媽》《多想去看看》。向我們表達(dá)了生活在地球之家、世界大家庭、祖國(guó)之家的人們的感受，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家園的感情。

　　“我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。”——從感性上對(duì)自己、對(duì)中國(guó)人的認(rèn)識(shí)。

　　“寫的是中國(guó)字，說的是中國(guó)話。”——感受著中國(guó)文化深層次的影響。 “不管在哪里，中國(guó)都是我的家。”——概括兒歌的主題。無論身在何處，心兒永遠(yuǎn)向著祖國(guó)。

　　《我是中國(guó)娃》這首兒歌語(yǔ)言淺顯生動(dòng)，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生感受到“我們的祖國(guó)叫中國(guó)，中國(guó)是我們的家”。

　　2、教學(xué)對(duì)象分析：

　　本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，他們年齡小，好動(dòng)，形象而直觀的教學(xué)更容易被兒童接受，因此，本課教學(xué)因地制宜采用生字卡片、圖片、游戲等教學(xué)手段。另外，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師有目的安排學(xué)生觀察、思考、討論，可以使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生探究能力和小組合作精神。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。

　　2、正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。

　　3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn) 1．正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解“不管在哪里，中國(guó)都是我的家”這句話的意思，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)主義熱情。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　本課兩課時(shí)，我講的是第一課時(shí) 五、過程與方法

　　1．創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑、合作探究。在開放、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感悟文章內(nèi)容，教育學(xué)生熱愛我們美麗的祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)主義熱情。

　　六、教具準(zhǔn)備 生字卡片、圖片、歌曲帶

　　七、教學(xué)流程

　　1、激情導(dǎo)入、揭示課題

　　2、初讀課文、隨文識(shí)字

　　3、品讀課文、體驗(yàn)情感

　　4、指導(dǎo)朗讀、升華情感

　　5、學(xué)習(xí)寫字、夯實(shí)基礎(chǔ)

　　（一）激情導(dǎo)入、揭示課題

　　1、（出示圖片）同學(xué)們，大家請(qǐng)看這是我們中國(guó)的版圖，我們祖祖輩輩在這里生活，這就是我們的祖國(guó)，我們共同的大家庭。

　　2、（出示圖片）今天我們這個(gè)大家庭有幾個(gè)娃娃來做客，瞧，他們來了！

　　3、大家觀察這幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣兒？照片中哪個(gè)是中國(guó)小朋友？你是怎么看出來的？

　　4、（出示圖片）和照片上的小朋友打個(gè)招呼好嗎？用中、英等多種文字出示“你好”的問候語(yǔ)。

　　5、我們都和這個(gè)中國(guó)娃娃一樣長(zhǎng)著黑眼睛、黑頭發(fā)，和她一樣可愛、漂亮，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)，包括老師在內(nèi)都是中國(guó)人。我們?nèi)嗤瑢W(xué)就是一群生龍活虎的中國(guó)娃。

　　6、今天我們學(xué)習(xí)第5課，板書課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀課題，讀題目時(shí)要讓學(xué)生對(duì)題目讀出感情，突出“中國(guó)娃”體現(xiàn)作為一個(gè)中國(guó)娃感到快樂和驕傲。）

　　（二）初讀課文、隨文識(shí)字

　　1、打開書57頁(yè)，來看這篇課文，教師范讀。此時(shí)可以與學(xué)生進(jìn)行“小耳朵——認(rèn)真聽，小眼睛——仔細(xì)看”的師生對(duì)話練習(xí)。讓學(xué)生明確傾聽范讀的要領(lǐng)。

　　2、誰(shuí)借助拼音已經(jīng)能把課文全讀下來啦？指名讀，提要求：讀的時(shí)候聲音要洪亮，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

　　3、（出示圖片）再讀課文，熟悉生字。邊讀邊圈出生字。認(rèn)不好的生字多讀幾遍，做到會(huì)讀會(huì)認(rèn)。

　　（三）品讀課文、體驗(yàn)情感

　　1、讀了課文你們知道一共有幾句話。（3句）你怎么知道是三句話呢？

　　2、——我是中國(guó)娃，生著黑眼睛，長(zhǎng)著黑頭發(fā)。先把句子讀一讀。談自己都知道了什么。（在過程中一定要抓住“中國(guó)娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個(gè)詞，強(qiáng)調(diào)要重讀） 板書

　　——寫的是在中國(guó)字，說的是中國(guó)話。你都知道了什么？（咱們現(xiàn)在寫的漢字其實(shí)都是一幅美麗的畫，希望同學(xué)們今后好好練習(xí)中國(guó)字，把中國(guó)字寫得漂漂亮亮的。）

　　說的是中國(guó)話（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用中、英文字“你好”的問候語(yǔ)對(duì)比，幫助學(xué)生體會(huì)中國(guó)語(yǔ)言文字與其他國(guó)家的不同。）板書

　　——不管在哪里，中國(guó)都是我的家。

　　學(xué)生邊說，老師邊引導(dǎo)（同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了，離開了中國(guó)，你們會(huì)忘記中國(guó)嗎？為什么？——因?yàn)橹袊?guó)是我的家）板書

　　3、（出示圖片）試著背誦。

　　（四）指導(dǎo)朗讀、升華情感

　　1、無論我們走到哪里，中國(guó)永遠(yuǎn)是我的家。引導(dǎo)學(xué)生說出作為一個(gè)中國(guó)人是自豪的。

　　2、（出示圖片）大聲齊讀：我是中國(guó)娃，我驕傲，我自豪。

　　3、下面就請(qǐng)大家伴著動(dòng)聽的樂曲一起來感受這份自豪與驕傲吧！ 播放《中國(guó)是我家》歌曲

　　（五）學(xué)習(xí)寫字、夯實(shí)基礎(chǔ)

　　1、教師示范書寫，強(qiáng)調(diào)“中”的口是扁口，中間一豎位于田字格的豎中線上；“生”的三個(gè)橫長(zhǎng)短不同。

　　2、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書寫情況。 板書設(shè)計(jì)：

　　黑眼睛 我是中國(guó)娃 黑頭發(fā) 中國(guó)字

　　中國(guó)是我家

　　中國(guó)話

　　《我是中國(guó)娃》教學(xué)反思

　　《我是中國(guó)娃》是篇淺顯生動(dòng)、意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的課文，通過學(xué)習(xí)課文要使學(xué)生感受到“我們的祖國(guó)叫中國(guó)，中國(guó)是我們的家”。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。用蘋果識(shí)字的方法讓學(xué)生復(fù)習(xí)了第一課時(shí)的識(shí)字教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入課題。出示三張不同國(guó)家兒童的照片，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比體會(huì)中國(guó)娃娃與其他娃娃的不同之處，從而揭示課題—我是中國(guó)娃。

　　三、感悟課文環(huán)節(jié)。認(rèn)識(shí)課文的三個(gè)句子。并通過多種方式的朗讀感悟文章的重點(diǎn)。

　　結(jié)合我的教學(xué)設(shè)計(jì)，再聯(lián)系我課堂的實(shí)際教學(xué)，我覺得需要反思的地方有很多，當(dāng)然，無論是閃光點(diǎn)還是敗筆對(duì)于我來說都是無限的收獲，都是通過這節(jié)課得到的最寶貴的東西。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，運(yùn)用了三個(gè)國(guó)家小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，學(xué)生能夠充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些不同之處。但是我在指導(dǎo)朗讀課題的時(shí)候，雖然采用了不同的朗讀方式，但有的地方還是犯了讀無目的的毛病。（課下評(píng)課時(shí)老師的說法）

　　對(duì)于拓展環(huán)節(jié)能夠聯(lián)系課文進(jìn)行無限的延伸，使學(xué)生不僅為自己是中國(guó)娃感到驕傲，同時(shí)也對(duì)祖國(guó)的山山水水，風(fēng)景名勝而自豪，淺顯易懂，切合實(shí)際。如果能再追問學(xué)生：“你們覺得咱們中國(guó)人還有那些讓我們驕傲的？”這樣的拓展可能更能體現(xiàn)新課標(biāo)的創(chuàng)新性。但因?yàn)閭湔n時(shí)與老師研究過，害怕學(xué)生小說不出來或說不到位，所以這個(gè)環(huán)節(jié)就省去了。

　　我在今后教學(xué)中需要不斷提升和改進(jìn)的地方是；調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，學(xué)生的積極性就能夠在老師的調(diào)控下了，同時(shí)要注意讀有目的。

　　盡管我的這課還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！