通過這節課的教學，使我深深地感到駕馭教材，備好學生的重要性，本節課我是從以下幾方面來進行教學的：

　　1、注意創設情境，充分體現學生是學習的主體，充分地發揮了學生學習的主動性和積極性，給予學生自主學習的廣闊空間。

　　教學過程中師生之間平等、民主。教師總是以極其平和而富有感染力的語言去引導學生在讀中明白幸福，在想象中感悟幸福，在聯系實際中體會幸福，進而明白做人的價值，形成正確的價值觀，使文道統一。

　　在想象三個青年具體做了些什么有益于人類的事，自己說說他們找到的怎樣的幸福，假如你就是那位青年、那位農民，不光是對課文的理解同時也是對口語能力的訓練，因為這些話題有趣味性，貼近學生生活學生樂于參與。通過本文的'學習，“幸福就在有益于人類的勞動中”這句話，定能在學生心中激起漣漪。

　　2、體現了工具性和人文性的統一。

　　注重落實字詞的理解，在具體情境中理解詞語的內涵。如：“心滿意足”“面面相覷”……。在抓住重點學習三個年青人說的話時，讓學生在讀句之后想象，從而獲得情感體驗，使學生受到情感的熏陶、感染，感受到語言的優美。最后聯系生活，先說說你還知道哪些有益于人類的事？進而再說說生活中你做過哪些事，讓你有幸福的感覺？層層深入，把握學生的情感體驗，讓學生既有所學，更有所悟。

　　以上是我對本課的反思，我知道上好課重要的還是根據學情備好課，而且真正的去吃透教材，你才會融入到你的課堂之中。感謝指導、關心、幫助過我的所有人，在你們的激勵下我會更加勤奮地探索，讓自己更上一層樓。這樣才能真正達到參與賽課鍛煉的目的。