《材料的沉浮》一課，是學生第一次接觸有關沉浮的具體概念，什么東西會上?。渴裁礀|西會下沉？在看到本課的時候，本人想當然的認為，只需要讓學生從大小、輕重兩方面去分析就可以，或者得到一個模糊的概念，重的下沉，輕的上浮。而直到本課上完之后，才發現自己大錯特錯。

　　教材中有這樣一句話“收集一些用木頭、金屬、塑料做的實心小物品”，為什么要實心的呢？如果是空心的會給學生造成怎樣的困惑？在這一階段，學生需要掌握的到底是什么？是知道決定沉浮的條件？還是僅僅只需要知道哪些材料容易上浮，哪些材料容易下沉？

　　對于這兩個問題，教材有著相當明確的提示，“物體在水中的沉浮與它們的材料有關嗎？”

　　由此，我們可以看出，教材對于三年級學生的要求，只是要讓他們明白沉浮與材料的關系，而更深處的物理關系是不需要了解。所以，教材才會在開課時就要求使用實心材料，以此降低材料對學生的干擾，讓學生可以較為簡單的找到，沉浮與材料之間的關系。