《第八次》一課記述蘇格蘭王子長期英勇抗擊英格蘭軍隊(duì)侵略并最終取得勝利的故事。課文的精華是學(xué)習(xí)布魯斯王子堅(jiān)持不懈的愛國精神，文眼就是布魯斯王子的心理活動。從整節(jié)課的情況來看，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得還是很清晰的，讓學(xué)生在體會布魯斯心情變化中，逐層深入走進(jìn)他的內(nèi)心世界。在反復(fù)的朗讀中學(xué)習(xí)語言文字背后隱含的道理。

　　一是以讀為主。

　　指導(dǎo)朗讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，縱觀整個教學(xué)過程，主要是讓學(xué)生親歷閱讀的.過程，引導(dǎo)學(xué)生去讀，去體會、品味。尤其是蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，通過圈出重點(diǎn)詞語，學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀，指名讀，教師泛讀，賽讀等不同方法讓學(xué)生用自己的讀來表現(xiàn)當(dāng)時的情景，為下文體會王子心情做好鋪墊。

　　二是能夠抓住教材的空白處進(jìn)行想象。針對布魯斯王子面對蜘蛛七次織網(wǎng)都失敗的情景時，我采取步步追問之法，讓學(xué)生覺得自己就是那位王子，學(xué)生想王子所想，說王子所說，來領(lǐng)略布魯斯復(fù)雜的內(nèi)心世界，激烈的內(nèi)心斗爭。過程在變化，王子的情緒也在變化，從萎靡不振走向精神抖擻。還有，王子要動員經(jīng)歷七次失敗的士兵重新抵抗敵人，想像動員書的內(nèi)容也是檢查學(xué)生對王子的精神的感知程度。但是本節(jié)課也有不足之處，如教學(xué)節(jié)奏還應(yīng)該加快些。原本設(shè)計(jì)的“動員書”環(huán)節(jié)是要學(xué)生靜心想一想，有能力的同學(xué)可以寫上一兩句話的，因?yàn)闀r間不夠只能讓學(xué)生改為直接說，沒有給孩子足夠的時間沉下心來想象就直接說出來，顯得倉促了些。

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