篇一：樹上的鞋教學反思

　　本課是以“綜合·探索”為主并涉及設計應用、造型表現、欣賞評述等美術學習領域，是一節涉及面廣具有一定復雜性的活動課，本課教學既有文化的傳承又有知識的延伸拓展，也沒有忽視基本技能和知識的傳授訓練。學生在自主探索中發現鞋子的美感，了解有關鞋的歷史和文化知識。本課的教學設計結構清晰，目標明確、重難點突出，形式豐富多樣，注意了知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的體現，適時運用多媒體課件，能夠在課上充分調動學生的學習興趣，師生雙邊活動互動良好，課堂氣氛活躍，能夠較好的圍繞研討的專題進行設計與教學，達到了良好的.教學效果，應該是一節較成功的研討課。

　　我研討的專題是：《如何培養學生的動手實踐能力和合作意識》。本節課主要體現在以下幾方面：

　　1、通過自由分組，學生可以選擇自己關系好、合作配合好的同學，便于課前一起去調查、收集資料，培養動手實踐能力

　　2、課前小組收集尋找制作材料，為合作做好更好準備。

　　3、通過小組合作探究鞋，培養自主學習的意識，發展集體智慧。

　　4、小組討論本組打算怎樣合作，培養合作意識。

　　5、分小組進行學生作業，要求學生互相幫助、互相學習、材料共享，學會團隊合作，關注學生的深層次發展，培養合作意識和動手操作能力。

　　6、多角度評價學生的作業，盡可能讓每位學生都能感受成功的快樂，通過互評，培養學生的團隊合作精神，感受集體的力量。

　　在今后教學中還要注意以下幾個問題：

　　1、素材的搜集展示要合理。在參觀博物館四個展廳的過程中選擇的鞋子圖片要具有典型性，量少而質高，能用最簡短的時間帶給學生較豐富的知識，為接下來的教學保證時間。

　　2、合作探究的過程中要注重具體方法的指導。要充分發揮小組長的作用，教師主動參與學生的討論，引導學生發散思維。

　　3、分組討論的題目提前打印發給每個小組，這樣便于直觀研究。

　　4、評價方式多元化。讓學生有選擇的將作品擺放到不同展區，教師對此要有所調整并及時評價，能夠讓學生明白自己作品的優缺點并加以改進。本節課由于容量較大，學生在短短15分鐘時間內完成作品確實困難，留給學生評價時間不夠充裕。

　　5、教師語言再簡潔凝練些。

　　篇二：樹上的鞋教學反思

　　這是一節手工課，鞋子是學生們非常熟悉的生活用品之一，學生早有直觀認識，課前我讓學生在家長的協助下上網搜集有關鞋子的知識，使學生對鞋子有了一定的了解，而且學生們準備的材料多種多樣，再通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導學生了解鞋子的特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經驗轉化為實踐經驗，并通過動手“做”，創造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學目標。

　　本課內容貼近學生的生活經驗，學生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心，做得更開心！不過學生們在鞋子的平衡與重心方面略顯不足。

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