《行星的運(yùn)動(dòng)》是高中物理必修二第六章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課講授天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，而天體雖然對(duì)我們的生活影響巨大，但總覺(jué)得是距離遙遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)較少。因此首先要讓學(xué)生感興趣，并學(xué)會(huì)將天體運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)生活中的模型，與上一章曲線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)相結(jié)合。
第六章《萬(wàn)有引力定律》這一章是第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》的實(shí)際應(yīng)用，因此，首先要先幫助學(xué)生建立行星運(yùn)動(dòng)的模型，即勻速圓周運(yùn)動(dòng)的模型。
在進(jìn)行《行星的運(yùn)動(dòng)》的課程設(shè)計(jì)時(shí)，我希望通過(guò)穿插著的物理學(xué)發(fā)展史，滲透物理文化的教育，與先哲對(duì)話，與歷史溝通，領(lǐng)略了人類宇宙觀的演變歷程，解釋學(xué)生學(xué)習(xí)中的種種疑點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)宇宙探索的熱情，充分展示科學(xué)規(guī)律的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使得學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到快樂(lè)。
我在一個(gè)專業(yè)的天文網(wǎng)站上下載了許多美國(guó)航天局公開(kāi)的照片，這些珍貴的照片讓星星不再神秘，拉近了人與天空的距離，讓學(xué)生真切得感受到天文學(xué)的魅力。通過(guò)對(duì)太陽(yáng)系大行星的介紹，同學(xué)們興趣盎然，對(duì)即將學(xué)習(xí)的天體運(yùn)動(dòng)一章充滿好奇和渴望。
通過(guò)對(duì)托勒密-哥白尼-布魯諾-伽利略-第谷-開(kāi)普勒這些科學(xué)家們對(duì)天文學(xué)的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)之路的艱辛和曲折，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)信仰。我在天文學(xué)發(fā)展史上用力較多的時(shí)間，這是以個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)并不是冰冷無(wú)情的，而是有血有肉，活生生的。
在介紹完開(kāi)普勒第一定律后，由于考慮到學(xué)生在數(shù)學(xué)上的知識(shí)還未能對(duì)橢圓有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我排讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)橢圓，體驗(yàn)行星繞著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)的這么一個(gè)環(huán)節(jié)，在橢圓畫(huà)出后，通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩定點(diǎn)的距離較近時(shí)畫(huà)出的橢圓近似位一個(gè)圓，為今后在處理行星的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí)把軌道視為一個(gè)圓作鋪墊。這部分的教學(xué)內(nèi)容主要以體驗(yàn)為主，使學(xué)生領(lǐng)略宇宙中行星運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。改進(jìn)：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，可以提前生自制畫(huà)橢圓的工具，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到加強(qiáng)。
本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是在學(xué)生學(xué)習(xí)了開(kāi)普勒第三定律后，提供相關(guān)天體數(shù)據(jù)給學(xué)生計(jì)算開(kāi)普勒第三定律。開(kāi)普勒第三定律是經(jīng)過(guò)開(kāi)普勒近十八年的研究得出的重要結(jié)論，為了讓同學(xué)們理解并掌握這一定律，讓學(xué)生通過(guò)觀察第谷的觀測(cè)數(shù)據(jù)，計(jì)算行星與太陽(yáng)之間的距離與周期之間的關(guān)系，最后得出結(jié)論，體驗(yàn)前人發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲。但對(duì)學(xué)生計(jì)算天體運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的速度和準(zhǔn)確性的預(yù)想不準(zhǔn)，導(dǎo)致在這一環(huán)節(jié)占用的時(shí)間較多，而影響了這節(jié)課的時(shí)間安排，這是這節(jié)課遺憾之一，改進(jìn)方法：讓學(xué)生分組計(jì)算可以大大提高課堂效率。
本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)題，第一道考察學(xué)生對(duì)科學(xué)史的記憶，讓學(xué)生牢記科學(xué)前輩的.貢獻(xiàn)；第二題是利用開(kāi)普勒第三定律的比例計(jì)算行星的周期之比，讓學(xué)生趁熱打鐵，學(xué)以致用。
物理學(xué)科的教學(xué)，一定要注重科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、條理性。在教授開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，我對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)掌握不夠到位，學(xué)生在理解時(shí)卻總是表露出似是而非，模棱兩可，看是懂了，做卻錯(cuò)了。究其原因，是我在開(kāi)普勒第三定律的解釋上沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在接受起來(lái)需要一定的時(shí)間。在以后課堂上我多多與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的理解誤區(qū)，加以糾正，使學(xué)生正確地掌握解決思路，形成規(guī)范的解題過(guò)程。
本節(jié)課的課堂氣氛十分活躍，雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，但同學(xué)們被美麗的天體圖片深深吸引，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿求知欲，課堂效率也提高了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這節(jié)課就像是學(xué)習(xí)生活中的驚喜。興趣是最好的老師，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，會(huì)讓課堂事半功倍，比課堂管理更行之有效。
本節(jié)課的授課內(nèi)容特殊，并不是物理常規(guī)的課程，而是重在物理學(xué)史，所以教學(xué)模式的可復(fù)制性不強(qiáng)，但這是一個(gè)很好的開(kāi)始，課堂拉近了學(xué)生與老師的距離，激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，這是所有老師都很享受的一種教學(xué)狀態(tài)，它并不只作用于這一節(jié)課上，還會(huì)延續(xù)到下一節(jié)，甚至整章的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種良好的自主學(xué)習(xí)模式。在今后的課堂中可以采用這種模式，在每一章的第一節(jié)，先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后明確本章中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，解決的問(wèn)題，在以后每節(jié)課的開(kāi)始，明確本節(jié)課所要解決的問(wèn)題，給學(xué)生設(shè)立一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上，不迷茫，不氣餒，時(shí)時(shí)都有希望，并且獲得成就感。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)開(kāi)普勒三定律的理解并不能一下子到位，凡事都需要一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)尤其如此，就像植物生長(zhǎng)一樣，老師能做的就是保證足夠的知識(shí)供養(yǎng)，但不可躁進(jìn)，否則違反了自然規(guī)律，只能是揠苗助長(zhǎng)，我在這個(gè)方面，做的一直不是很好，太急躁，沒(méi)耐心這些都不是一個(gè)合格的教師身上應(yīng)該有的東西，今后，我要更加注意這一方面，面對(duì)學(xué)生的知識(shí)空白，我應(yīng)該更加合理地，更加耐心地去供給營(yíng)養(yǎng)，并耐心地等待這些營(yíng)養(yǎng)被消化掉，后者與前者同樣重要。同時(shí)，學(xué)生不僅在跟自己學(xué)知識(shí)，作為老師，生活的態(tài)度，工作的態(tài)度同樣會(huì)影響到學(xué)生，所以，要讓學(xué)生看到一個(gè)有條不紊，自信從容的老師是我現(xiàn)階段的目標(biāo)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中我還存在很多不足之處，我會(huì)不斷的改進(jìn)，力求在接下來(lái)的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平。
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