認 識 線 段
國師街二校 殷婕
教學內容:
蘇教版小學數學二年級上冊第46~47頁。
教學目標:
1、經歷操作活動和觀察線段的過程,會用自己的語言描述線段的特征,會數線段的條數并會畫線段。
2、在觀察、操作中逐步培養思考、探究的意識和能力,并發展學生的空間觀念。
3、在生動活潑的情境中樂于學習,能積極主動地參與學習活動,感受生活里的數學事實。
教學重點:認識線段的特征。
教學難點:線段表象的建立。
教學準備:毛線、直尺或其他可畫線段的工具、長方形紙等。
學情分析:
量物體的長度,實際上就是用刻度尺量線段的長短。因此,在“量長度”這一單元中,教材首先讓學生初步認識線段。線段對學生來講是比較抽象和難以理解的。教材先通過學生的體驗活動來初步認識線段并用圖表示,再通過學生畫線段活動,讓學生直觀認識線段的特征。
教學過程:
一、 情境導入
談話:同學們,你們看過動畫片《米奇妙妙屋》嗎?今天米奇和唐老鴨來到我們班了。(出示米奇和唐老鴨)
過幾天就是米奇的生日了,唐老鴨準備送他一份禮物。可是在唐老鴨送禮物時遇到了一個問題。
問:去米奇家走哪條路近呢?(出示路線圖)為什么?
講授:這條直直的路可以看成“線段”。(板書)線段的學問可多啦!想和線段交朋友嗎?這節課我們一起來認識線段。(板書課題)
[學生齊讀課題]
二、 認識線段
1、 初步建立線段的表象:
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuefansi/135018.htm