認 識 線 段

　　國師街二校    殷婕

教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第46～47頁。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的特征，會數(shù)線段的條數(shù)并會畫線段。

　　2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識和能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　3、在生動活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，感受生活里的數(shù)學(xué)事實。

教學(xué)重點：認識線段的特征。

教學(xué)難點：線段表象的建立。

教學(xué)準(zhǔn)備：毛線、直尺或其他可畫線段的工具、長方形紙等。

學(xué)情分析：

　　量物體的長度，實際上就是用刻度尺量線段的長短。因此，在“量長度”這一單元中，教材首先讓學(xué)生初步認識線段。線段對學(xué)生來講是比較抽象和難以理解的。教材先通過學(xué)生的體驗活動來初步認識線段并用圖表示，再通過學(xué)生畫線段活動，讓學(xué)生直觀認識線段的特征。

教學(xué)過程：

一、 情境導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，你們看過動畫片《米奇妙妙屋》嗎？今天米奇和唐老鴨來到我們班了。（出示米奇和唐老鴨）

　　過幾天就是米奇的生日了，唐老鴨準(zhǔn)備送他一份禮物。可是在唐老鴨送禮物時遇到了一個問題。

　　問：去米奇家走哪條路近呢？（出示路線圖）為什么？

　　講授：這條直直的路可以看成“線段”。（板書）線段的學(xué)問可多啦！想和線段交朋友嗎？這節(jié)課我們一起來認識線段。（板書課題）

　　［學(xué)生齊讀課題］

二、 認識線段

１、 初步建立線段的表象：