在實(shí)際教學(xué)中，課堂教學(xué)中遇到的“頑固不化”的學(xué)生是令人頭痛的事，他們有的的確態(tài)度不好，自我控制力差，有的甚至在課堂上搗亂。剛開始遇到這些學(xué)生我也無計(jì)可使，無非是訓(xùn)斥一頓，數(shù)落他們的不是，一方面教師火冒三丈，另一方面學(xué)生也有抵觸情緒，效果不佳。

　　有一次，在實(shí)驗(yàn)課上，有位學(xué)生在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，用牙簽在牙縫里挑起一塊菜在那里擺弄，我制止了他，可轉(zhuǎn)眼間又見他在繼續(xù)觀那塊菜，我改變了對(duì)他的態(tài)度，表揚(yáng)他積極觀察，勇于創(chuàng)新，結(jié)果那位學(xué)生改變了以住不屑一顧的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。

　　反思近幾段時(shí)間的生物教學(xué)，自己慢慢欣慰起來，因?yàn)樽约涸絹碓巾樖至耍瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)舉越來越濃了，課堂效果越來越好了。

一、改變對(duì)學(xué)生的態(tài)度

　　王紅星同學(xué)上課老是偷懶，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，每次考試生物成績(jī)一般只有20分左右，并且這位學(xué)生基礎(chǔ)差，大有“破罐子破摔”之勢(shì)。開始，我對(duì)他也是束手無策，找他談心，軟硬兼使了也沒有什么效果。后來，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡體育，就開展“班級(jí)體育之星活動(dòng)”創(chuàng)造條件讓他充分展示自己，并大力表揚(yáng)他，另外在課堂上，我也提問他一些簡(jiǎn)單問題，他回答上來后，我便及時(shí)贊賞他有潛力，有進(jìn)步，從而樹立了該生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，生物成績(jī)直線上升。在教學(xué)中我力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1．尊重學(xué)生：尊重學(xué)生意味著不傷害學(xué)生的自尊心

　　（1）．不體罰學(xué)生（２）．不侮辱學(xué)生（３）．不大聲訓(xùn)斥學(xué)生（４）．不冷落學(xué)生（５）不羞辱學(xué)生

　　２．教師不僅要尊重學(xué)生，還要贊賞學(xué)生

　　（１）．贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長(zhǎng)，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極微小的成績(jī)。 （２）．贊賞每位學(xué)生付出的努力和所表現(xiàn)的善意。（３）．贊賞每位學(xué)生教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。