在實(shí)際教學(xué)中,課堂教學(xué)中遇到的“頑固不化”的學(xué)生是令人頭痛的事,他們有的的確態(tài)度不好,自我控制力差,有的甚至在課堂上搗亂。剛開始遇到這些學(xué)生我也無計(jì)可使,無非是訓(xùn)斥一頓,數(shù)落他們的不是,一方面教師火冒三丈,另一方面學(xué)生也有抵觸情緒,效果不佳。
有一次,在實(shí)驗(yàn)課上,有位學(xué)生在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),用牙簽在牙縫里挑起一塊菜在那里擺弄,我制止了他,可轉(zhuǎn)眼間又見他在繼續(xù)觀那塊菜,我改變了對(duì)他的態(tài)度,表揚(yáng)他積極觀察,勇于創(chuàng)新,結(jié)果那位學(xué)生改變了以住不屑一顧的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。
反思近幾段時(shí)間的生物教學(xué),自己慢慢欣慰起來,因?yàn)樽约涸絹碓巾樖至耍瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)舉越來越濃了,課堂效果越來越好了。
一、改變對(duì)學(xué)生的態(tài)度
王紅星同學(xué)上課老是偷懶,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,每次考試生物成績(jī)一般只有20分左右,并且這位學(xué)生基礎(chǔ)差,大有“破罐子破摔”之勢(shì)。開始,我對(duì)他也是束手無策,找他談心,軟硬兼使了也沒有什么效果。后來,我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡體育,就開展“班級(jí)體育之星活動(dòng)”創(chuàng)造條件讓他充分展示自己,并大力表揚(yáng)他,另外在課堂上,我也提問他一些簡(jiǎn)單問題,他回答上來后,我便及時(shí)贊賞他有潛力,有進(jìn)步,從而樹立了該生的自信心,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,生物成績(jī)直線上升。在教學(xué)中我力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn):
1.尊重學(xué)生:尊重學(xué)生意味著不傷害學(xué)生的自尊心
(1).不體罰學(xué)生(2).不侮辱學(xué)生(3).不大聲訓(xùn)斥學(xué)生(4).不冷落學(xué)生(5)不羞辱學(xué)生
2.教師不僅要尊重學(xué)生,還要贊賞學(xué)生
(1).贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長(zhǎng),贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極微小的成績(jī)。 (2).贊賞每位學(xué)生付出的努力和所表現(xiàn)的善意。(3).贊賞每位學(xué)生教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。
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