今天上的是初一級的第二章第二節——《海陸的變遷》。整堂課課堂紀律很好，基本沒有搗蛋的同學，這節課的最大問題是老師本人。這節課的難度中上，在缺乏教學工具的情況下，更難讓學生理解海陸變遷的原因和各板塊的運動。所以給教師下了難題。

　　本節課我的設計思路是以“滄海桑田”的傳說引入本節課，引導學生一起探討是否存在海陸變遷，激發學生的好奇心。接著通過圖2.10、2.11、2.12，探討海陸變遷的現象，及海陸變遷的原因。

　　（PS：對海陸變遷的原因這一知識點，教師講解得很模糊，缺乏生動例子的比方，學生的眼光迷茫）

　　接著引出大陸漂移假說，介紹魏格納的故事，及通過圖2.16、2.17共同探討大陸漂移的證據，得出大陸漂移假說的主要理論。

　?。▽τ诒局R點的引出，缺乏自然，在學生讀圖的過程中缺乏很好的引導）

　　通過提問“大陸為什么會漂移？”引出板塊運動。板塊運動理論分為三個方面：1、六大板塊；2、各大板塊的運動；3、板塊內部穩定，邊緣活動活躍。

　?。ń處煕]有很好地引導學生看圖）

　　總體上，本節課沒有達到理想中的效果。改進的要點：增加幽默感，提高課堂氣氛；語言組織能力有待提升；提高對知識的全面把握