本教材的安排據(jù)有以下特點(diǎn)

　　（1）用買東西的生活實(shí)例引出驗(yàn)算問題。

　　（2）本冊(cè)教學(xué)采用加、減法驗(yàn)算集中編排，加法和減法的幾種驗(yàn)算方法集中出現(xiàn)，以利于學(xué)生通過加、減法的互逆關(guān)系理解和掌握加、減法的驗(yàn)算方法，體現(xiàn)方法多樣化。

　　（3）體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的要求，加減法的驗(yàn)算方法都是以小組討論的形式得出。

　　教學(xué)本節(jié)內(nèi)容，首先要注意創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題的情景，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解驗(yàn)算的意義和作用。其次學(xué)生在以往學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算中已經(jīng)初步感受到加、減法的關(guān)系，例如，根據(jù)一幅圖畫，寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式；可以想加法算減法等，教學(xué)中要從這些已有認(rèn)識(shí)出發(fā)，去探索加、減法的驗(yàn)算方法。要注意體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)和自主探索的要求。

　　在本課教學(xué)中充分利用應(yīng)有的資源，設(shè)計(jì)如下的教學(xué)進(jìn)程

　　一、準(zhǔn)備鋪墊

　　利用學(xué)生已經(jīng)熟練的加法之間的數(shù)量關(guān)系的轉(zhuǎn)換對(duì)新授進(jìn)行較好的鋪墊。使學(xué)生在討論加法的驗(yàn)算方法時(shí)更水到渠成。

　　二、新授

　　1、利用課件設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而更好的解決新知。

　　2、通過小組討論讓學(xué)生自己討論歸納加法驗(yàn)算的幾種方法，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　3．反饋練習(xí)：第27頁“做一做”。

　　學(xué)生獨(dú)立完成。組織交流：你是用什么方法驗(yàn)算的？通過驗(yàn)算看出你的計(jì)算結(jié)果正確嗎？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、通過第27頁“做一做”進(jìn)一點(diǎn)鞏固驗(yàn)算的方法及書寫格式

　　2、通過“數(shù)學(xué)門診部”來運(yùn)用各種不同的驗(yàn)算方法。

　　3、結(jié)合剛剛結(jié)束的殘奧會(huì)我國奧運(yùn)健兒奪取的獎(jiǎng)牌數(shù)設(shè)置一道更為靈活多樣的習(xí)題，更廣的訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透了愛國主義教育和意志品質(zhì)的教育。