一、說課內容：

　　北師大版教科書二年級下冊第二單元，混合運算的第二節《買鮮花》。

　　二、教材分析：

　　教材創設了“買鮮花”的情境，通過“一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元”這個問題列出含有除法和減法的混合算式，并通過具體的情境，使學生體會到在既有除法又有減法的算式中，應先算除法，再算減法。

　　三、學情分析：學生已熟練地掌握了表內乘除法，也能熟練地加減，但學生的理解能力及知識底蘊有不同，理解能力也不一樣，因此，應針對個別學生采用多種形式的練習來提高學生對混合運算的計算順序的理解。

　　四、教學目標：

　　1、通過“花店買花”的問題情境，發展學生提出問題和解決問題的能力。

　　2、結合解決問題的過程，探索先乘除后加減的運算順序，體會數學與生活實際的密切聯系。

　　3、引導學生掌握脫式計算的書寫要求，能正確地進行除加、除減兩步式題的計算。

　　4、培養學生合作學習的習慣，體驗合作學習的快樂。

　　五、教學重點難點：

　　1、重點：能正確地計算有關除加、除減的兩步題。

　　2、難點：在解決問題的過程中探索除加、除減的運算順序。

　　六、教具準備：掛圖。

　　七、教學流程：（一）、創設情境，導入新課：

　　通過“婦女節”快到了，這一情境，提高學生買花的興趣，為新課做鋪墊。

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　　通過買花情境，鼓勵學生提出問題，并獨立解決問題，結合問題情境，理解掌握在計算有除法又有加法算式、有除法又有減法時，我們要先算除法后算加減法。

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　　在鞏固練習中，我將各類習題由難到易融于智力闖關中，大大提高了學生做題興趣，激發了學生數學思維和語言的發展，讓枯燥的數學變得有趣。體會數學來源于生活，從而使學生感受到成功的喜悅。

　?。ㄋ模?、反思小結：

　　對本課知識進行總結。