教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)課文想象畫面，明白快樂應(yīng)與大家分享的道理。

　　2、能和別人交流自己的感受。

　　3、有感情的朗讀課文

　教學(xué)重難點：

　　1、想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。

　　2、體會這篇童話在表達上的突出特點。

教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑激趣

　?。ㄕn件出示）

　　師：“我有許多美麗的鮮花，但孩子們才是最美的花朵！”同學(xué)們，你們猜一猜這句話是誰說的？師：答案會在下課前揭曉，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《巨人的花園》。

　二、新課導(dǎo)入

　　師：瞧，巨人的花園多美呀?。úシ哦嗝襟w動畫）巨人不在家的日子里，孩子們快樂地嬉戲玩耍，這簡直就是孩子們的樂園。

　　師：看了這些畫面，你們想說點兒什么？

　三、讀文想象，感受體驗。

　　那就讓我們一起再次走進巨人的花園，看看巨人的花園在不同的時期、不同的情況下，有不同的景象，請你再輕聲讀一讀課文，把課文中描寫巨人花園景象的句子畫出來。

　?。▽W(xué)生邊讀邊劃句子）

　　師：請大家來讀一讀你劃出的句子。（指名回答）

　　師：老師把大家找到的句子用課件寫出來了，老師想請同學(xué)來讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊想象一下，每句話描寫的是一幅什么樣的畫面？

　　A、 春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。

　　B、 巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。

　　C、 他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快的游戲。

　　D、鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

　?。ㄖ该瑢W(xué)讀，其他學(xué)生邊聽邊想象畫面，再回答）

　　師：可這所有的快樂在巨人回來后便蕩然無存，為什么呢？你覺得巨人是個怎樣的人？

　　（學(xué)生回答）師相應(yīng)板書：自私、冷酷、無情

　　師：請同學(xué)們在書中找找一找的巨人叱責(zé)孩子的三句話。請你們仔細(xì)讀一讀、想一想，巨人說這些話時心里可能是怎么想的？神態(tài)和動作又是怎樣的？

　?。ǘ嗝襟w課件出示巨人叱責(zé)孩子的三句話）

　　他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去?！?/p>

　　可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧，滾出去！”

　　“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。