小學三年級數學教案商中間有0和商末尾有0的除法
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小學三年級數學教案商中間有0和商末尾有0的除法，歡迎大家分享。
學習內容：
教科書28-29頁例5、6
教學目標：
1、通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數都得0”的計算方法。
2、通過觀察、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。
3、理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。能正確計算商中間、末尾有0的除法。
4、能主動思考、積極發表自己的意見。
學習重點、難點：
讓學生理解0作為被除數時的意義及除數為0時的意思。從“以學生為主體”這個觀點出發，讓學生討論得出商末尾有0的除法的計算方法，并不斷溝通乘除之間的關系。
教具、學具準備：
教學過程：
一、故事引入，得出規律
將書中四幅圖逐一顯示，并配上解說，在故事中嵌入數學問題：
1、4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個？
2、你說孫悟空會怎么分？
3、這時豬八戒說我來分，卻偷偷的'把西瓜全吃光了，
4、沙僧急了，忙問：我們3人怎么分呀？每人能吃到幾個西瓜？你能用一個算式來表示嗎？
5、0÷3=0說明其它3人分不到了，
6、做一做：0÷2=0÷4=0÷5=
7、討論：0÷0=由于這個內容不是小學時學到的，但為了讓學生有個認識，所以可以略帶一些，當0作為除數時，是沒有意義的。
8、
9、做一做
0÷2=0÷4=0÷5=0÷102=0÷0=
二、探究新知
1、出示例6。
（1）出示例6，要求李思平均每月用電數，你能用一個算式來表示嗎？得：309÷3=
（2）你認為這道題的商是幾位數？
（3）嘗試用豎式計算，結果是多少？你是怎么得到的？
（4）反饋，比較得出簡便寫法，指板演題，問為什么十位上要寫0？
（5）獨立解決“萬青平均每月用電數”，及時糾正。
三、練習鞏固
（1）豎式計算：604÷2=840÷7=296÷4=835÷5=
比較今天學習的與以前所學的筆算除法的聯系
揭題：商中間有0和商末尾有0的除法
（2）判斷題：書第30頁，讓學生在改錯中鞏固方法。
（3）解決實際問題：第30頁第4題
四、課堂
五、隨堂作業
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