教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第63頁的例13及“做一做”題目，練習(xí)十四的第1-5題。

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生理解商中間補(bǔ)“0”的意義，掌握除數(shù)是兩位數(shù)商中間有零的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算，養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、指出下面各題商的最高位是什么位？商是幾位數(shù)？

　　2、學(xué)生板演計(jì)算并口述過程。

　　教師結(jié)合訂正評(píng)講時(shí)強(qiáng)調(diào)：除到被除數(shù)的哪一位商就寫在那一位上面，也就是說，在求出商的最高位之后，每除一位必得一商。

　　3、全班筆練。

　　（1）（2）（3）

　　提問：

　　①第（1）題商的百位上為什么是0？

　　②這三道題除的過程，會(huì)出現(xiàn)被除數(shù)除以除數(shù)不夠商1的情況，這樣的商有什么特點(diǎn)？

　　二、新課。

　　1、引言。除數(shù)是一位數(shù)的除法，在求出商的最高位以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0。這個(gè)方法也適用于除數(shù)是兩位數(shù)的除法，今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是商中間有0的兩位數(shù)除法。（板書課題）

　　2、教學(xué)例13。2835÷27

　　（1）排出豎式。

　　（2）師生一起邊議論邊演算。

　　①商是幾位數(shù)？是怎樣確定的？商的首位寫在被除數(shù)的哪一位上？應(yīng)該商幾？

　　②當(dāng)除到被除數(shù)的十位，用13除以27，不夠商1，怎么辦？（在商的十位上寫0，然后移下被除數(shù)個(gè)位上的5繼續(xù)除。）

　　③十位上的商為什么必須寫“0”？這個(gè)“0”可以不寫嗎？為什么？（求出商的百位上的數(shù)以后，余下13個(gè)十，被27除不夠商1個(gè)十，要在被除數(shù)的十位上寫0，這個(gè)0起占位的作用。）

　　板書：

　　在被除數(shù)十位的上面為什么寫0？

　　（3）這道題應(yīng)如何檢驗(yàn)？

　　105×27

　　小結(jié)：初學(xué)商中有0的除法容易發(fā)生錯(cuò)誤，為此，在計(jì)算過程中要驗(yàn)證商是否正確，可以用“除數(shù)乘以商”來驗(yàn)算除法。

　　三、鞏固。

　　完成教科書第63頁上面“做一做”題目。

　　四、課堂總結(jié)。

　　兩位數(shù)除多位數(shù)與一位數(shù)除多位數(shù)一樣，要先確定商是幾位數(shù)，在求出商的最高位后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1時(shí)，就一定要在那一位的上面寫0占位。

　　五、作業(yè)。

　　做統(tǒng)習(xí)十四的第1-5題。