《變化中的社區(qū)》教學(xué)設(shè)計
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.能體會社區(qū)的進步與發(fā)展是許多人勞動和努力的結(jié)果。
2.了解自己所在社區(qū)的文化生活。
3.學(xué)會搜集有關(guān)社區(qū)的資料，進行簡單的調(diào)查活動。
4.學(xué)會觀察社區(qū)中的人和事，并對其做出初步的判斷和分析。
5.能在討論中發(fā)表自己的觀點。
〖教學(xué)重點〗
1、新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。
2、了解自己所在社區(qū)的文化生活。
〖教學(xué)難點〗
1、能體會社區(qū)的進步與發(fā)展是許多人勞動和努力的結(jié)果。
2、學(xué)會觀察社區(qū)中的人和事，并對其做出初步的判斷和分析。
課時安排： 1課時。
〖教學(xué)過程〗
（一）故事導(dǎo)入
1.全體同學(xué)朗讀錄音故事《燕子回來了》，并體會故事所表達的全國的變化。
【設(shè)計意圖：學(xué)生從燕子媽媽的感受中了解改革開放以來發(fā)生在全國各地的'巨大變化，激發(fā)學(xué)生了解自己社區(qū)發(fā)展變化的興趣。】
2、學(xué)生從自己身邊的人和事中，談一談自己生活的社區(qū)有哪些變化？
【設(shè)計意圖：一石激起千層浪，學(xué)生對幸福生活的感受為他們進一步了解社區(qū)的變化奠定了感性認識的基礎(chǔ)。對話式的教學(xué)使師生在一種平等互動的氣氛中輕松愉快地感受到了發(fā)生在自己身邊的變化。】
（二）了解課文內(nèi)容。
1.樂樂的社區(qū)
（1）學(xué)生四人小組閱讀教科書，并交流樂樂生活的社區(qū)有哪些變化。
居住條件 文化生活 生活條件 學(xué)生的課余生活
（2）匯報交流：樂樂生活的社區(qū)的變化。（城市）
居住條件：平房-樓房-高樓大廈
文化生活：各種娛樂性的活動越來越豐富。
生活條件：電器的普及化
學(xué)生的課余生活：豐富多彩，不僅僅是戶外活動
2. 文文的社區(qū)
（1）學(xué)生自己閱讀教科書，并想想文文生活的社區(qū)有哪些變化。
居住條件 學(xué)習(xí)生活 生活條件 生產(chǎn)工具、模式
（2）全班交流：文文生活的社區(qū)的變化。（農(nóng)村）
居住條件：樓房、別墅群
學(xué)習(xí)生活：新學(xué)校
生活條件：井水-自來水
生產(chǎn)工具、模式：聯(lián)合收割機、養(yǎng)牛場、養(yǎng)雞場
（三）我們的社區(qū)
1.家長參與互動
林阿姨講自己小時候的生活情況，增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活性和真實性。（主要從吃、穿、住、文化生活幾個方面談）
2.交流自己的課前調(diào)查
（1）四人小組交流。
（2）在全班匯報交流。
3.觀看反應(yīng)社區(qū)變化的圖片（從過去到現(xiàn)在）
【設(shè)計意圖：媒體的介入和家長的參與互動拓展了學(xué)生的生活空間，同時也豐富了教科書的內(nèi)容，增強了品德教育的實效性。】
4.學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際談感想。
【設(shè)計意圖：在學(xué)生談?wù)摃r，教師要關(guān)注學(xué)生的感受，正確引導(dǎo)他們對社區(qū)發(fā)生巨大變化的情感體驗。】
5、觀看南區(qū)變化的視頻
（四）展望未來
1、展望未來，暢想30年后的社區(qū)是怎樣的。
2、怎樣才能實現(xiàn)自己的暢想：努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。
【設(shè)計意圖：學(xué)生富于幻想的特點使他們的暢想為社區(qū)的未來描繪了一幅美好的畫卷。】
（五）課后延伸
作業(yè)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把自己設(shè)想中的社區(qū)和父母進行交流，
2、把自己設(shè)想中的社區(qū)畫下來。
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