《變化中的社區(qū)》教學(xué)設(shè)計
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.能體會社區(qū)的進步與發(fā)展是許多人勞動和努力的結(jié)果。
2.了解自己所在社區(qū)的文化生活。
3.學(xué)會搜集有關(guān)社區(qū)的資料,進行簡單的調(diào)查活動。
4.學(xué)會觀察社區(qū)中的人和事,并對其做出初步的判斷和分析。
5.能在討論中發(fā)表自己的觀點。
〖教學(xué)重點〗
1、新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化,使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。
2、了解自己所在社區(qū)的文化生活。
〖教學(xué)難點〗
1、能體會社區(qū)的進步與發(fā)展是許多人勞動和努力的結(jié)果。
2、學(xué)會觀察社區(qū)中的人和事,并對其做出初步的判斷和分析。
課時安排: 1課時。
〖教學(xué)過程〗
(一)故事導(dǎo)入
1.全體同學(xué)朗讀錄音故事《燕子回來了》,并體會故事所表達的全國的變化。
【設(shè)計意圖:學(xué)生從燕子媽媽的感受中了解改革開放以來發(fā)生在全國各地的'巨大變化,激發(fā)學(xué)生了解自己社區(qū)發(fā)展變化的興趣。】
2、學(xué)生從自己身邊的人和事中,談一談自己生活的社區(qū)有哪些變化?
【設(shè)計意圖:一石激起千層浪,學(xué)生對幸福生活的感受為他們進一步了解社區(qū)的變化奠定了感性認識的基礎(chǔ)。對話式的教學(xué)使師生在一種平等互動的氣氛中輕松愉快地感受到了發(fā)生在自己身邊的變化。】
(二)了解課文內(nèi)容。
1.樂樂的社區(qū)
(1)學(xué)生四人小組閱讀教科書,并交流樂樂生活的社區(qū)有哪些變化。
居住條件 文化生活 生活條件 學(xué)生的課余生活
(2)匯報交流:樂樂生活的社區(qū)的變化。(城市)
居住條件:平房-樓房-高樓大廈
文化生活:各種娛樂性的活動越來越豐富。
生活條件:電器的普及化
學(xué)生的課余生活:豐富多彩,不僅僅是戶外活動
2. 文文的社區(qū)
(1)學(xué)生自己閱讀教科書,并想想文文生活的社區(qū)有哪些變化。
居住條件 學(xué)習(xí)生活 生活條件 生產(chǎn)工具、模式
(2)全班交流:文文生活的社區(qū)的變化。(農(nóng)村)
居住條件:樓房、別墅群
學(xué)習(xí)生活:新學(xué)校
生活條件:井水-自來水
生產(chǎn)工具、模式:聯(lián)合收割機、養(yǎng)牛場、養(yǎng)雞場
(三)我們的社區(qū)
1.家長參與互動
林阿姨講自己小時候的生活情況,增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活性和真實性。(主要從吃、穿、住、文化生活幾個方面談)
2.交流自己的課前調(diào)查
(1)四人小組交流。
(2)在全班匯報交流。
3.觀看反應(yīng)社區(qū)變化的圖片(從過去到現(xiàn)在)
【設(shè)計意圖:媒體的介入和家長的參與互動拓展了學(xué)生的生活空間,同時也豐富了教科書的內(nèi)容,增強了品德教育的實效性。】
4.學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際談感想。
【設(shè)計意圖:在學(xué)生談?wù)摃r,教師要關(guān)注學(xué)生的感受,正確引導(dǎo)他們對社區(qū)發(fā)生巨大變化的情感體驗。】
5、觀看南區(qū)變化的視頻
(四)展望未來
1、展望未來,暢想30年后的社區(qū)是怎樣的。
2、怎樣才能實現(xiàn)自己的暢想:努力學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng)。
【設(shè)計意圖:學(xué)生富于幻想的特點使他們的暢想為社區(qū)的未來描繪了一幅美好的畫卷。】
(五)課后延伸
作業(yè):
1、引導(dǎo)學(xué)生把自己設(shè)想中的社區(qū)和父母進行交流,
2、把自己設(shè)想中的社區(qū)畫下來。
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