初中足球課說課稿

禮儀常識時間：2021-08-31 手機版

初中足球課說課稿

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的初中足球課說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　單元目標

　　通過本單元學習，培養學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術，知道足球比賽的簡單規則，了解和掌握一些足球基本技術，建立正確的技術概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽以及專項素質練習，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協調等身體素質，發展足球實踐能力。

　　本單元共設置5次課，1、熟悉球性練習、學習腳內側傳接球技術；2、復習腳內側傳接球；3、腳內側運球、正腳背運球；4、正腳背踢球；5、組合練習、教學比賽

　　教材分析

　　足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內側傳接球是足球技術中的最為關鍵的技術，學好這一技術不僅是個人技術能力的集中體現，同時熟練的`掌握和合理的傳接球對控制比賽節奏、豐富戰術變化都有實際意義。

　　學情分析

　　本班有學生44名，男女各占一半。初一的學生活潑好動，喜歡具有挑戰性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。

　　本課的教學目標和重難點

　　認識目標：了解足球腳內側傳接球動作技術結構，并能用自己的語言陳述動作要領。

　　技能目標：學生初步掌握腳內側傳接球技術，模仿的動作具有一定的規范定型。

　　情感目標：培養學生團結協作、互幫互助的精神。

　　重點：支撐腳的位置和踢球的部位

　　難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的掌握

　　教法策略

　　教法：無球模仿練習——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習

　　(1)、老師示范，學生先無球模仿動作，領會動作要領。

　　(2)、對墻傳球。

　　(3)、原地傳球，兩人一組，一人踩球，一人上一步傳球模仿練習。

　　(4)、兩人一組相距5米，互相傳球練習。

　　(5)、距墻5米，在墻上0.5米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。

　　(6)、足球高爾夫游戲。

　　(7)、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再傳出和不經接球，直接傳出。

　　(8)、四人站成正方形，邊長5——7米，使用腳內側傳球法傳球

　　教學過程

　　（1）課前身體活動、游戲導入明確目標階段：大約7分鐘

　　體育委員整隊，師生親切問好、宣布上課內容，用精煉的激勵性語言使學生情緒高漲

　　游戲“搶傳球”：6人一組，一人中間搶，其余5人傳球

　　（2）誘導準備活動階段：大約4分鐘

　　學生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進行“腳內側傳球”的技術誘導，引導學生模仿學練，教師再誘導過程中，注意觀察并找出練習中傳球技術較好的學生。

　　（3）自學自練、互幫互學和自由分組的學練階段:大約10分鐘

　　請傳球比較好的4個同學示范腳內側傳球球，教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關節微屈，重心稍下降，擺動腿髖關節外展，使腳內側對準球，以小腿膝關節為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內側觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。由這四名學生各自帶領同學進行分組學習、教師輪流檢查輔導。

　　（4）師生互動，提高技術階段：大約5分鐘

　　請學生講要點做示范，教師糾正補充動作，從層次上強調動作的重點和主要環節，讓學生們明確正確規范的動作技術及練習要求，教師提出學練要求，用競賽評比看哪個小組學生傳球技術好、傳球準。

　　（5）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘

　　足球“打靶”比賽：分小組進行比賽。設置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會，得分高者贏。

　　（6）課課練：帶球快速跑30米2組7分鐘

　　（7）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘

　　跟教師一起輕挑抖動大小腿放松

　　（8）評價階段：大約2分鐘

　　小結本課上課的優點與不足，宣布下節課內容、歸還器材、師生再見下課。

　　場地器材：足球22只，舊礦泉水瓶（裝滿水）12只

　　效果預計

　　學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節課所學的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。