漢語拼音教學之復韻母

　　漢語拼音教學之復韻母1

　　教材分析：

　　兒歌《中秋節》寫出了在八月十五這樣一個團圓的節日里，人們歡歡喜喜的團聚的情景。同樣，在這個日子，大陸和臺灣兩地不能團圓的人民更是在深深地思念、渴望團圓，向往著祖國的早日統一。兒歌音節中紅色的韻母是本課要學的韻母，綠色的是本課要學的整體認讀音節。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1．學習韻母ie、 e、er，掌握其字形、讀音及寫法；能準確認讀其四聲。

　　2．學會整體認讀音節ye、yue，掌握其字形、讀音及寫法。

　　3．閱讀兒歌，認識“節、八、月、十、夜、兒”六個字。

　　4．繼續學習聲母與韻母的拼讀。

　　過程與方法：

　　1. 通過自主探究，多種形式練習，讀準字音，認清字形。

　　2. 通過觀察、學習，能在四線三格里正確書寫韻母ie、 e、er。

　　3. 通過練讀，能正確認讀六個字。

　　4. 通過練習，掌握聲母與韻母的拼讀。

　　情感、態度與價值觀：

　　明確學生學習的目的，學會正確的書寫姿勢，逐步養成良好的學習習慣。

　　重難點分析：

　　1. 學習復韻母和整體認讀音節，認清字形，讀準字音并能正確書寫。

　　2. 掌握復韻母的發音方法。

　　課前準備：

　　課件、拼音卡片。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　師：上節課我們學了一首兒歌《中秋節》，還記得嗎？誰來讀給大家聽？（指名讀）

　　兒歌中的字寶寶都跑到老師這來了，看看你們還認識他們嗎？（例：節，節日的節）

　　我們把字寶寶再送回兒歌里邊吧?。ɑ氐秸n文中勾生字）

　　二、學習復韻母ie、 e、er及整體認讀音節ye、yue

　　1、復韻母ie的教學：

　　認識ie

　　師：同學們今天我們要繼續學習復韻母。

　?。ǔ鍪菊n件葉子）

　　師：你們看，這是什么？

　　生：葉子（出示復韻母ie）

　　師：看老師的口型——ie（i打頭，要先擺出i的口型） （指名讀）

　　區分ie和ei

　　師：你們看ie和咱們學過的那個復韻母很相近?。?/p>

　　生：ie

　　師：那我們怎么區分他們呢？（引導學生說出發音時的口型不同）  ie的四聲

　　師：ie是韻母，那他就有四個聲調，你會讀嗎？

　　生：會

　　師：那我們7各小組就來比一比，看哪一組讀得好，能得小紅星。 （小組讀ie的四聲）

　　2、復韻母 e的教學：

　　認識 e

　　e的四聲

　　游戲：我來當當小老師

　　找兩名學生到前面領讀。第一次按順序讀出 e的四聲，第二次提高難度，打亂順序領讀。

　　3、認識整體認讀音節ye、yue

　　出示課件：月、夜（注音）

　　師：同學們，這兩個字認識嗎？

　　生：認識（指名讀）

　　出示課件：ie——ye  e——yue

　　師：仔細觀察一下，你發現了什么？

　　生1：它們的讀音是一樣的。

　　生2：ie——ye這一組小i變成了大y。

　　生3：yue是在復韻母 e前加了大y。

　　師：那位什么 上的兩點不見了呢？

　　生：因為 和y在一起的時候，兩點就被摘掉了。

　　師：那你知道還有誰有這么大的本事，可以摘掉小 的兩只眼睛嗎？ 生：還有jqx

　　師：你真棒！會把我們以前學的知識記住，還能很好的運用。那就請同學們記住這是整體認讀音節yue，是個整體，可以表示漢字，這是復韻母 e，可以和別的聲母做好朋友，組成新的音節。

　　（老師領讀，強化記憶）

　　4、復韻母er的教學

　　認識er

　　er的發音：注意e的口型，發音時利用r的卷舌動作

　　特殊的er

　　師：老師要告訴大家一個秘密：韻母小er壞脾氣，從不和人做游戲。 它不和任何聲母做朋友，自己就能單獨成一個音節。比如：二，一二

　　三。你能學著老師的樣子說一個er的音嗎？

　　生1：兒，兒童

　　生2：耳，耳朵

　　5、寫一寫

　　師：同學們真聰明，讀得真棒！那你們會寫ie、 e、er嗎？ （學生寫，教師巡視，及時表揚獎勵，共性問題及時解決。） 三：休息操

　　師：這節課同學們表現的很好，坐得直，聽的認真，寫的工整。我們來休息一下！

　　閉上眼，扭扭頭，休息一下精神好；

　　抓抓手，跺跺腳，我們來背聲母表：b p m f......

　　四、拼讀游戲

　　1、指名讀：ie、 e、er

　　2、拼讀游戲：

　　師：剛才ie、 e告訴我，它們倆很沒意思，想找找聲母朋友，我們能幫助它們嗎？

　　生：能

　　（實物投影：p33拼拼讀讀，學生練習）

　　師：游戲開始，你瞧ie、 e已經排好隊等著我們呢！

　　游戲方法：

　　師：（拿聲母卡）我說我叫d

　　生齊：d d d

　　師：我找好朋友（指大屏幕上的韻母ié）

　　生：我來了ié ié ié，d—ié—dié——蝴蝶

　　生齊：對對對，你真棒！

　　（如錯了，則說：不對不對，再想想。）

　　五：說話練習

　　húdiéshùyèxǐquèěrjī師：同學們真棒，會拼讀，會組詞。那我們再來試著說說話。

　　出示圖片：蝴蝶 樹葉 喜鵲 耳機（帶拼音，學生自己拼讀） 師：指名讀

　　你們瞧，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。你能像老師一樣用這些詞說說這幅圖里的內容嗎？

　　漢語拼音教學之復韻母2

　　教學內容：本文選自教科版《語文》一年級上冊

　　教學目標：

　　1．學會復韻母ie、üe，特殊韻母er。整體認讀音節ye、yue及其四聲，讀準音認清形。

　　2．練習認讀復韻母ie、üe所組成的音節及音節詞，能夠區別這兩個整體認讀音節與韻母ie、üe在讀音、形體和用法上的不同。

　　3．會認“月兒、葉子、節日”3個詞語。會寫“兒、子、日”3個字，認識筆畫豎彎鉤、橫撇。

　　教學準備：

　　多媒體課件、音節和音節詞卡片。

　　教學時間：

　　兩課時。（本設計為第一課時。）