漢語(yǔ)拼音教學(xué)之復(fù)韻母

漢語(yǔ)拼音時(shí)間：2021-08-31 手機(jī)版

　　漢語(yǔ)拼音教學(xué)之復(fù)韻母1

　　教材分析：

　　兒歌《中秋節(jié)》寫(xiě)出了在八月十五這樣一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日里，人們歡歡喜喜的團(tuán)聚的情景。同樣，在這個(gè)日子，大陸和臺(tái)灣兩地不能團(tuán)圓的人民更是在深深地思念、渴望團(tuán)圓，向往著祖國(guó)的早日統(tǒng)一。兒歌音節(jié)中紅色的韻母是本課要學(xué)的韻母，綠色的是本課要學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1．學(xué)習(xí)韻母ie、 e、er，掌握其字形、讀音及寫(xiě)法；能準(zhǔn)確認(rèn)讀其四聲。

　　2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，掌握其字形、讀音及寫(xiě)法。

　　3．閱讀兒歌，認(rèn)識(shí)“節(jié)、八、月、十、夜、兒”六個(gè)字。

　　4．繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母與韻母的拼讀。

　　過(guò)程與方法：

　　1. 通過(guò)自主探究，多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2. 通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)，能在四線(xiàn)三格里正確書(shū)寫(xiě)韻母ie、 e、er。

　　3. 通過(guò)練讀，能正確認(rèn)讀六個(gè)字。

　　4. 通過(guò)練習(xí)，掌握聲母與韻母的拼讀。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)分析：

　　1. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2. 掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、拼音卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　師：上節(jié)課我們學(xué)了一首兒歌《中秋節(jié)》，還記得嗎？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名讀）

　　兒歌中的字寶寶都跑到老師這來(lái)了，看看你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（例：節(jié)，節(jié)日的節(jié)）

　　我們把字寶寶再送回兒歌里邊吧！（回到課文中勾生字）

　　二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、 e、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue

　　1、復(fù)韻母ie的教學(xué)：

　　認(rèn)識(shí)ie

　　師：同學(xué)們今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

　　（出示課件葉子）

　　師：你們看，這是什么？

　　生：葉子（出示復(fù)韻母ie）

　　師：看老師的口型——ie（i打頭，要先擺出i的口型）（指名讀）

　　區(qū)分ie和ei

　　師：你們看ie和咱們學(xué)過(guò)的那個(gè)復(fù)韻母很相近啊？

　　生：ie

　　師：那我們?cè)趺磪^(qū)分他們呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出發(fā)音時(shí)的口型不同） ie的四聲

　　師：ie是韻母，那他就有四個(gè)聲調(diào)，你會(huì)讀嗎？

　　生：會(huì)

　　師：那我們7各小組就來(lái)比一比，看哪一組讀得好，能得小紅星。（小組讀ie的四聲）

　　2、復(fù)韻母 e的教學(xué)：

　　認(rèn)識(shí) e

　　e的四聲

　　游戲：我來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師

　　找兩名學(xué)生到前面領(lǐng)讀。第一次按順序讀出 e的四聲，第二次提高難度，打亂順序領(lǐng)讀。

　　3、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue

　　出示課件：月、夜（注音）

　　師：同學(xué)們，這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？

　　生：認(rèn)識(shí)（指名讀）

　　出示課件：ie——ye e——yue

　　師：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：它們的讀音是一樣的。

　　生2：ie——ye這一組小i變成了大y。

　　生3：yue是在復(fù)韻母 e前加了大y。

　　師：那位什么上的兩點(diǎn)不見(jiàn)了呢？

　　生：因?yàn)?和y在一起的時(shí)候，兩點(diǎn)就被摘掉了。

　　師：那你知道還有誰(shuí)有這么大的本事，可以摘掉小的兩只眼睛嗎？生：還有jqx

　　師：你真棒！會(huì)把我們以前學(xué)的知識(shí)記住，還能很好的運(yùn)用。那就請(qǐng)同學(xué)們記住這是整體認(rèn)讀音節(jié)yue，是個(gè)整體，可以表示漢字，這是復(fù)韻母 e，可以和別的聲母做好朋友，組成新的音節(jié)。

　　（老師領(lǐng)讀，強(qiáng)化記憶）

　　4、復(fù)韻母er的教學(xué)

　　認(rèn)識(shí)er

　　er的發(fā)音：注意e的口型，發(fā)音時(shí)利用r的卷舌動(dòng)作

　　特殊的er

　　師：老師要告訴大家一個(gè)秘密：韻母小er壞脾氣，從不和人做游戲。它不和任何聲母做朋友，自己就能單獨(dú)成一個(gè)音節(jié)。比如：二，一二

　　三。你能學(xué)著老師的樣子說(shuō)一個(gè)er的音嗎？

　　生1：兒，兒童

　　生2：耳，耳朵

　　5、寫(xiě)一寫(xiě)

　　師：同學(xué)們真聰明，讀得真棒！那你們會(huì)寫(xiě)ie、 e、er嗎？（學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，共性問(wèn)題及時(shí)解決。）三：休息操

　　師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的很好，坐得直，聽(tīng)的認(rèn)真，寫(xiě)的工整。我們來(lái)休息一下！

　　閉上眼，扭扭頭，休息一下精神好；

　　抓抓手，跺跺腳，我們來(lái)背聲母表：b p m f......

　　四、拼讀游戲

　　1、指名讀：ie、 e、er

　　2、拼讀游戲：

　　師：剛才ie、 e告訴我，它們倆很沒(méi)意思，想找找聲母朋友，我們能幫助它們嗎？

　　生：能

　　（實(shí)物投影：p33拼拼讀讀，學(xué)生練習(xí)）

　　師：游戲開(kāi)始，你瞧ie、 e已經(jīng)排好隊(duì)等著我們呢！

　　游戲方法：

　　師：（拿聲母卡）我說(shuō)我叫d

　　生齊：d d d

　　師：我找好朋友（指大屏幕上的韻母ié）

　　生：我來(lái)了ié ié ié，d—ié—dié——蝴蝶

　　生齊：對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒！

　　（如錯(cuò)了，則說(shuō)：不對(duì)不對(duì)，再想想。）

　　五：說(shuō)話(huà)練習(xí)

　　húdiéshùyèxǐquèěrjī師：同學(xué)們真棒，會(huì)拼讀，會(huì)組詞。那我們?cè)賮?lái)試著說(shuō)說(shuō)話(huà)。

　　出示圖片：蝴蝶樹(shù)葉喜鵲耳機(jī)（帶拼音，學(xué)生自己拼讀）師：指名讀

　　你們瞧，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。你能像老師一樣用這些詞說(shuō)說(shuō)這幅圖里的內(nèi)容嗎？