一、教學(xué)要求：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)：(1)字詞的理解和運(yùn)用;(2)朱自清和他的散文;(3)通感的手法。

　　2.閱讀能力：(1)學(xué)習(xí)借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法，把握作者的思想感情;(2)體會(huì)散文的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中詞語鮮明的感情色彩。

　　3.寫作能力：寫一段鑒賞本文語言美的文字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合時(shí)代背景理解直接抒情的語句的含義，體味作者的思想感情。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：交流研究性學(xué)習(xí)成果，檢查自學(xué)情況，討論課文的線索和結(jié)構(gòu)，布置討論題。教學(xué)內(nèi)容及步驟：

　　一、檢查研究性學(xué)習(xí)情況(部分)，以學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充和訂正的方式進(jìn)行。

　　1.關(guān)于作者：基本情況：朱自清(1898-1948)字佩弦，著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。文學(xué)研究會(huì)早期成員。江蘇東海人，因祖父、父親都定居揚(yáng)州，又自稱揚(yáng)州人。原名自華，號(hào)秋實(shí)。生活經(jīng)歷：幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年中學(xué)畢業(yè)考入北京大學(xué)哲學(xué)系。1920年畢業(yè)后在江、浙的中學(xué)任教，極受歡迎。1925年任清華大學(xué)中文系教授。1931-1932年在英國倫敦學(xué)語言學(xué)及英國文學(xué)，回國后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。早年從事新詩創(chuàng)作，內(nèi)容多寫小資產(chǎn)階級(jí)的失意，也有覺悟青年對(duì)光明的呼喚。在清華任教后，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)研究古典文學(xué)。朱自清正直愛國，參加過“五· 四”和“一二·九”運(yùn)動(dòng)，但階級(jí)的局限使他長期脫離現(xiàn)實(shí)。抗戰(zhàn)任西南聯(lián)大教援期間，思想有較大轉(zhuǎn)變。1948.8.12病逝前，諄諄囑告家人，說已簽名拒絕美援，不要買政府配售的面粉，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛國主義精神。評(píng)價(jià)影響：《別了，司徒雷登》(毛澤東)贊揚(yáng)他有骨氣，“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。

　　2.代表作品：著有詩歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等著作，大都收入四卷本《朱自清文集》(1953開明書店)，散文代表作有《背影》《春》《綠》《荷塘月色》《燈影槳聲里的秦淮河》《威尼斯》。興趣識(shí)記：誰有什么辦法把朱自清的散文代表作一下子記牢?參考辦法：朱自清目送父親的《背影》在遠(yuǎn)方消失，《春》終于來到了，到處都是釅釅的《綠》，他先去觀賞《荷塘月色》，再去泛舟《燈影槳聲里的秦淮河》，最后來到了美麗的《威尼斯》。(情節(jié)串聯(lián)法)