【教學目標】

　　1．知識與技能層面：體會全詩巧妙的構思，初步掌握通過意象分析鑒賞新詩的方法。

　　2．過程與方法層面：朗讀、設問、啟發、講解相結合。

　　3．情感與價值觀層面：領會詩人的惜別深情。

　　【教學重點與難點】

　　1.詩人獨具特色的意象選擇及其作用是重點

　　2.通過品味語言，分析作者情感是難點。

　　【知識鏈接】

　　1、 作者簡介：

　　徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，富商家庭。中學與郁達夫同班。1916年考入北京大學，畢業后先后到美國、英國留學。歷任北京大學、清華大學教授。歷任《詩刊》增刊、《新月》月刊等主編。我國現代著名詩人、翻譯家。徐志摩短促一生正值中國最黑暗的時代。但在動蕩和變革的歲月中，他從來沒有停止過對理想的追求與渴望，辛勤筆耕，著作頗豐，影響深遠，被人們譽為“一手奠定中國詩壇的人”。詩集有《志摩的詩》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。

　　2、寫作背景：

　　《再別康橋》這首詩，較為典型地表現了徐志摩詩歌的風格。 詩歌記下了詩人1928年秋重到英國、再別康橋的情感體驗，表現了一種含著淡淡憂愁的離情別緒?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學所在地?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭?？岛拥乃_啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了這首傳世之作。

　　課前預習

　　一、反復朗讀直至成誦，試著標出本文的韻腳與節奏，體會它的音樂美。

　　1．為下面加點的字注音

　　青荇（ ） 榆陰（ ） 沉淀（ ） 長篙（ ）

　　漫溯（ ） 滿載（ ） 斑斕（ ） 笙蕭（ ）

　　2．請用斜線標注出下列句子的停頓。

　?、佥p輕的我走了，正如我輕輕的來。

　?、诓ü饫锏钠G影，在我的心頭蕩漾。

　　③在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

　　④向青草更青處漫溯。